Správa o výsledkoch

S p r á v a 

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti 

Základnej školy OPONICE

za školský rok 2016/2017

 

 

Predkladá:

                                                            

Mgr. Drahomíra BUJNOVÁ                        

riaditeľka školy                                                        

                                  

                                                                       Prerokované v pedagogickej rade školy                                                                              dňa 16.10.2017

 

                                                                       Vyjadrenie rady školy:

 

                                                                       Rada školy odporúča zriaďovateľovi

                                                                       Obecnému úradu Oponice

                                                                       s c h v á l i ť 

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti 

Základnej školy Oponice

za školský rok 2016/2017

 

 

 

                                                                       Mgr. Monika Barátová

                                                                       predseda Rady školy

pri Základnej škole Oponice

 

 

 

Stanovisko zriaďovateľa:

 

obec Oponice

s ch v a ľ u j e

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy OPONICE

za školský rok 2016/2017

 

 

 

         Peter Marko, starosta                

   za zriaďovateľa      

 

 

 

S p r á v a

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy OPONICE za školský rok 2016/2017

 

 

1.   Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)

 

 

 

 

Názov školy bol 31.12.2008 s účinnosťou od 01.01.2009 upravený Dodatkom č.4 k zriaďovacej listine číslo 2001/09/ZŠ  podľa § 22 zákona  č. 596/2003 Z. z..

 

 

Vedúci zamestnanci školy:

 

 

 

Rada školy:

 

Rada školy pri Základnej škole Oponice  bola ustanovená v zmysle § 24 zákona  č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v  školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 15.12.2003.

Funkčné obdobie začalo dňom  15.12.2003.

V januári  2012 bola voľba nových členov do rady školy na ďalšie 4 funkčné obdobie. Predsedkyňou Rady školy pri ZŠ Oponice  sa stala  PaedDr. Monika Barátová. Od januára 2013 zriaďovateľ delegoval do rady školy nového člena za zriaďovateľa.

V  rada školy v  tomto roku pracovala v tomto zložení:

 

 

Členovia súčasnej rady školy:

 

Činnosť rady školy za školský rok 2016/2017:

 

Rada školy pri ZŠ Oponice patrí medzi samosprávne orgány školy. Vyjadrovala sa ku všetkým závažným skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú na prácu v škole. Presadzovala záujmy miestnej samosprávy, záujmy rodičov, pedagogických zamestnancov i ďalších zamestnancov školy aj žiakov v oblasti výchovy a vzdelávania. Plnila funkciu verejnej kontroly práce riaditeľky  školy. 

Rada školy pri ZŠ Oponice za školský rok 2016/2017 zasadala 5-krát. Pracovala podľa plánu, riešila aktuálne problémy školy a školského zariadenia. Vzala na vedomie inovovanú 1. a 2. časť školského vzdelávacieho programu, rozpracovaný dokument Národný štandard finančnej gramotnosti so zapracovanou metodikou, ktorú schválilo MŠ VV a Š SR s účinnosťou od 1.septembra 2014,   plán práce školy, ktorý mala škola vypracovaný, i keď už nie je v povinnej pedagogickej dokumentácií školy a plány, ktoré dopĺňajú  plán práce školy,  rozpočet školy, technický stav budovy, výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov za jednotlivé klasifikačné obdobia školského roka, Výchovný program školského zariadenia. Rada školy pomáhala pri akciách organizovaných školou.

 

 

2.  Poradné orgány riaditeľa školy:

 

            Pedagogická rada

je zložená z interných pedagogických zamestnancov školy. V školskom roku 2016/2017 zišla sa  8-krát na pracovnej porade, ktorú zvolala riaditeľka školy. Pomáhala  riaditeľke pri pedagogickom riadení, kontrole školy, zaoberala sa pedagogickými a výchovno-vzdelávacími problémami, koordinovala ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov, profesijný a osobnostný rast pedagogických pracovníkov a tým sa spolupodieľala  na zvyšovaní úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu na škole. Schvaľovala Školský vzdelávací program našej školy pod názvom „Škola pre všetky deti“- inovovaná iba 1. a 2. časť  , Plán práce ZŠ Oponice, i keď nie je povinnou dokumentáciu školy, Školský poriadok, Organizačný poriadok, Národný program boja proti drogám, Plán environmentálnej výchovy na škole, Výchovu k manželstvu a rodičovstvu, Rozpracovanie dokumentu – národný štandard finančnej gramotnosti, Stratégiu rozvoja čitateľskej gramotnosti.  plán Metodického združenia pri ZŠ, Výchovný program školského zariadenia pri tunajšej škole. Pravidelne sa oboznamovala s rozpočtom a jeho čerpaním.

 

 

Metodické združenie pri základnej škole

prispieva k rozvoju osobnosti učiteľov. Cieľom je skvalitňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu využívaním metód, ktoré spájajú učenie so životom, využívať zážitkové učenie. Malo pravidelné zasadnutia   4 – krát do roka. Pozornosť sa venovala príprave vstupných, štvrťročných, polročných a výstupných previerok, adaptácií prvákov na školské prostredie, kvalite čítania, žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Jeho úlohou je zvyšovať metodickú a odbornú úroveň výchovy a vzdelania našich žiakov v škole a v ŠKD pri ZŠ. V uplynulom roku členovia MZ pozornosť venovali  Dohovoru práv dieťaťa, zdroju vzniku násilia a šikanovania na škole a možnosti prevencie proti nemu, protidrogovej prevencie, environmentálnej výchove, výchove k manželstvu a rodičovstvu a ich zaradenie do učebných osnov a podielu realizácii projektov školy. - pracujeme s projektom ORAVA pre demokraciu vo vzdelávaní, „Škola podporujúca zdravie“, Adamko hravo – zdravo, tretí rok pracujeme s  projektom „ Tenis do škôl.“ Od októbra 2010 sme zapojení do projektu EU „Ovocie do škôl“, v rámci ktorého škola odoberala jablká a jablkovú šťavu pre našich žiakov. Od septembra 2011 je škola  zapojená do projektu Fibonacci -Výskumne ladená koncepcia prírodovedného vzdelávania. Podľa tohto projektu sa v škole vyučuje predmet prírodoveda.  Pre skvalitnenie práce sa učitelia vzdelávali na seminároch a rôznych formách vzdelávania. Do národného projektu „Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách“, sme sa zapojili v roku 2011, ktorého špecifickými cieľmi projektu je inovovať a modernizovať obsah, metódy a výstupy vyučovacieho procesu pre nové kompetencie práce v Modernej škole 21. storočia. 

Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva – Digiškola je projekt, ktorý je časovo obmedzený od novembra 2013 do septembra 2015. Škola získala moderné vybavenie interaktívnou tabuľou, notebookom a reproduktormi.

„Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecnovzdelávacie predmety“ – Digipedia je podobný projekt ako predchádzajúci. Je rozpracovaný na dva roky od septembra 2013 do decembra 2015. Získali sme pre druhú triedu moderné vybavenie interaktívnou tabuľou a notebookom. S týmto projektom môže škola využívať projekt Planéty vedomostí.

„Nové trendy vzdelávania učiteľov anglického jazyka na základných školách“ je projekt v dobe trvania jedného roka od novembra 2014 do novembra 2015, ktorý vyhlásilo MŠ VV a Š SR a MPC Bratislava. Cieľom je rozvíjanie kľúčových  kompetencií vyučujúcich ANJ. Získali sme didaktické prostriedky na výučbu ANJ.

 

 

3.   Údaje o žiakoch školy za školský rok 2016/2017    (§ 2 ods. 1 písm. b)

 

 

 

Zvýšená pozornosť sa venovala 2 žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia. (Bubla, Jedličková). Jedličková sa vo februári presťahovala do Kovariec. Integrovanej žiačke 4. ročníka (Zacharová) sa pokytovala všestranná pomoc.

 

Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ 2016/17  (§ 2 ods. 1 písm. c)

 

Do prvého ročníka nastúpilo 17 žiakov- 10 chlapcov a 7 dievčat. 1 (Šmatlák nastúpil do ZŠ Kovarce)

V 1. ročníku zostáva Tamara Naďová, ktorá sa individuálne vzdeláva druhý školský rok. K nej pribudol Timotej Jakuš, žiak 1. ročníka.

 

Žiaci 4. ročníka

 

 

V školskom roku 2016/2017 zo 4 žiakov 4. ročníka sa všetci hlásili do 5. ročníka na Základnú školu Kovarce.

 

 

 

Výchovno-vyučovacie výsledky  za školský rok 2016/2017

 

 

 

 

 

Hodnotenie správania na konci školského roka

 

 

Pochvaly : 25

1. -  11  Aneštík, Gerši, Havranová, Illáš, Ivančíková, Kmeťová, Kunkel,     

         Marko, Nipča,  Šutová

2. -   7   Gajdošová, Grácová, Gučeková, Košela, Štadler, Pingyaková, Virág

            3.   -  3    Kopecká,  Krajčovič, Putnoky

            4.   -  4    Pingyak, Pingyaková,  Kunkel, Zacharová

 

Hodnotenie dochádzky za celý školský rok                                                                       

 

 

 

Hodnotenie žiakov 1. ročníka

 

 

 

 

Hodnotenie žiakov  1. – 4. ročníka

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rámcový školský učebný plán 1. stupeň   ZŠ OPONICE 1.9.2008

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Údaje o fyzickom počte zamestnancov a  plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)

 

   

 

 

Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci,  NZ** – nepedagogickí zamestnanci

Špeciálny pedagóg*** - ak je platený podľa osobitnej tabuľky (nie pedagogickej)

+ uvádza sa ak je základná škola s materskou školou

 

 

Zoznam učiteľov a ich aprobácia

 

 

 

Pre ZŠ Oponice pracovali  7 pedagogickí  zamestnanci na týchto oddeleniach: Základná škola, Školský klub detí.

 

 

Údaje o pedagogických zamestnancoch k 30.6.2017

 

Počet pedag. zamestnancov- fyzický stav:      7

 

Rozdelenie podľa kariérových stupňov:

 

Počet:

 

- samostatný pedag. zamestnanec – 4       (Geršiová, Nuota, Košelová, Krajčovičová)

- pedag. zamestnanec s 1. atestáciou – 2   (Bujnová, Barátová)

- pedag. zamestnanec s 2. atestáciou – 0

- adaptačné vzdelávanie – 1                        (Streďanská)

 

 

Kontinuálne vzdelávanie:

 

Počet zamestnancov, ktorí majú ukončené niektoré druhy kontinuálneho vzdelávania alebo  sa vzdelávali v školskom roku 2016/2017

 

 

 

Druh kontinuálneho vzdelávania:       Názov :                     Počet kreditov

 

Adaptačné vzdelávanie                                                                                                  0

Škvareninová, Košelová, Geršiová, Sitárová (neukončila), Bobocká (neukončila) Streďanská,

 

Aktualizačné vzdelávanie             Vzdelávanie učiteľov v súvislosti s tvorbou           14

Bujnová                                          školských vzdelávacích programov

                                                       pre učiteľov ZŠ

 

Aktualizačné vzdelávanie             Tenis v základnom tenis telesnej                          6

Barátová, Košelová,                       výchovy na prvom stupni

 

Inovačné vzdelávanie                       Etická výchova pre primárne vzdelávanie           25

Bujnová, Barátová,

 

Inovačné vzdelávanie                       Výskumne ladená koncepcia                                                25

Bujnová, Košelová,                            prírodovedného  vzdelávania

 

Špecializačné vzdelávanie –            Modernizácia vzdelávacieho procesu na                   35

Košelová                                            základných školách

 

Kvalifikačné vzdelávanie     -         Vzdelávanie učiteľov základných škôl v                    0

Barátová                                      oblasti cudzích   jazykov v súvislosti

                                                           s Koncepciou vyučovania cudzích jazykov

                                                           na základných a stredných školách

 

                                                                                         

Inovačné funkčné   -                     Inovácie v riadení školy a školského                    0

 

 

Spolu počet kreditov:

 

Bujnová                     14+25+25 =                 64                 

Barátová                    25+6 =                       31

Košelová             6+25+35=               66

 

Prioritou školy je vzdelávanie a výchova žiakov podľa ich psychosomatického vývoja, preto kladieme veľký dôraz na ďalšie vzdelávanie pracovníkov. Prioritnými oblasťami je pedagogika a psychológia, osobnostná a sociálna výchova, využívanie nových metód práce, kritické myslenie, výpočtová a komunikačná technika. Cieľom školy je dosiahnuť rutinnú prácu na počítači, komunikáciu prostredníctvom elektronickej pošty a využívanie výpočtovej, komunikačnej a prezentačnej techniky vo výučbe žiakov.

 

Počet pedagógov, ktorí absolvovali jednorazové podujatia : 4

 

 

5. Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm.)

 

 

Údaje o aktivitách  organizovaných školou

 

Výstava jabĺk a jesenných plodov v škole

Deň jablka             

Súťaž výrobkov z tekvíc

Deň športu              

Rope Skipping- švihadlový maratón

Výchovný koncert  „Ja som malý remeselník“ – rodina Hlbocká

Návšteva divadelného predstavenia v Nitre „Zabudnutý čert“

Návšteva obecnej knižnice v Oponiciach

Beseda – Diskriminácia, šikanovanie, rasová neznášanlivosť

Beseda – Listina ľudských práv

Kultúrny program – Mesiac úcty k starším

Beseda- spolužitie ľudí a detí s osobami zdravotne postihnutými a ich spôsob života

Beseda – Zdravý životný štýl

Školské kolo-  Pytagoriáda pre 3.ročník – 2 žiaci, 1 úspešný (Pingyak)

Pytagoriáda  4. ročník -   5 žiaci,  2 boli úspešní  (Gerši, Vanček)

Mikuláš

Šaliansky Maťko - školské kolo -7 žiakov - postúpili (Vanček, Grác)

Vianočná besiedka, 

Karneval

Premietanie filmu „ Bol raz jeden život“

Školské kolo Európa v škole boli zapojení všetci žiaci školy, do súťaže poslaných 4+ 4 práce 

Triedne kolá Hviezdoslavov Kubín - 24

Školské kolo Hviezdoslavov Kubín –v školskom kole súťažilo 21 žiakov, postúpili Kopecká, Blunár

Výchovný koncert „Hudba a smiech“

Týždeň hlasného čítania

Deň Zeme – brigáda, beseda

Ochrana proti chrípke a protichrípkové opatrenia

Drogy a šikanovanie

Beseda – Práva dieťaťa a Dohovor o ľudských právach

Špeciálna prehliadka Apponyiovskej knižnice – „Gutenbergova knižnica“

Deň narcisov – vyzbierali a odovzdali sme 191,23 eur

Svetový deň zdravia- aktivity na podporu zdravia a ochrany prírody a človeka  

Stavanie mája – kult. Program

Exkurzia do Apponyiovského parku- poznávanie drevín

Deň matiek pre obec Oponice

Besedy o knihách

Deň Zeme – brigády v areály školy a obce

„Deti v doprave“ – VYV súťaž „Na bicykli bezpečne“

MDD – športové súťaže,

Vyčistíme si Slovensko – brigády, areál školy, kostola

Škola v prírode : Rekreačné zariadenie Oliwa Twistovo, Teplická , Trenčianska Teplá

 

 

Údaje o aktivitách, do ktorých sa škola zapojila:

 

Výstava ovocia a zeleniny v Oponiciach – exkurzia

Výstup na Oponický hrad

 „Deň narcisov“ - 8 detí, 2 rodičia, vyzbieraných 191,23  €. 

Okresné kolo Hviezdoslavov Kubín – 2 žiaci

Obvodné kolo Šaliansky Maťko – 2

Okresné kolo Pytagoriáda – 3 zúčastnení 

 

 

Prehľad o vedomostných súťažiach, olympiádach a športových súťažiach

  a)  počet v školskom kole, počet v OK   na 1. – 3. mieste v okresnom kole

 

2. počet na 1. – 3. mieste v krajskom kole

 

                    

 

Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)

 

 

 

 

k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm. k) .

 

 Komplexná inšpekcia na tunajšej škole bola vykonaná v dňoch  3. februára  7. a 8.  februára 2005 s nasledujúcimi závermi : „ Kvalita priebehu a výsledkov výchovy a vzdelania je dobrá. Najnižšou – dobrou úrovňou sú hodnotené namerané výsledky vzdelávania a najvyššou – veľmi dobrou bol hodnotený rozvoj osobnosti žiaka a preventívne multidisciplinárne aktivity školy. Veľmi dobrú úroveň dosahujú podmienky výchovy a vzdelávania, ktoré pozitívne ovplyvnili personálne a psychohygienické podmienky. Riadenie školy je na veľmi dobrej úrovni. V oblasti riadenia je veľmi účinný informačný systém, plnenie učebných osnov, učebných plánov a vzdelávacích štandardov. Pozitívom je hodnotenie všetkých ukazovateľov riadenia v pásme veľmi dobrý. Nedostatkom je, že názov školy v zriaďovacej listine a pečiatky školy nie je v súlade s legislatívou.

 

 

Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)        

        

     Priestorové zabezpečenie školy je vyhovujúce. Každá trieda má svoju učebňu, všetky spĺňajú hygienické predpisy. Odborné vyučovanie sa uskutočňovalo v počítačovej učebni. Na hodinách telesnej výchovy sa využívali priestory tried, chodby, školského areálu, Kultúrneho domu Oponice, futbalového ihriska , multifunkčného ihriska obce a plavárne v  Topoľčanoch.

Pri  prestavbe námestia školy boli vykonané i úpravy pred vstupom do školy. Vchod do školy je bezbariérový.

V tomto roku sme zakúpili do zariadenia školy 2 kusy repasovaných počítačov, čím sme začali výmenu zastaraných počítačov v odbornej učebni informatiky. Uskutočnila sa výmena krytiny na chodbe školy- dlažba, zakúpilo sa 18 kníh do školskej knižnice v hodnote 63,70 €.

 

Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm. m).

 

1. o dotáciách zo štátneho rozpočtu na žiaka,

 

Škola dostala na normatívne rozpočet na rok 2016 :50 705 €, z toho na mzdy 31 437 €, odvody 11 251 €,  tovary a služby 8 017 €.

 

 

2. o príspevkoch na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť,

 

Na dopravu žiakov boli pridelený príspevky vo výške 1088,99 €

 

finančných prostriedkoch prijatých za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich využitia v členení podľa financovaných aktivít,

 

Na vzdelávacie poukazy  bolo pridelených  vo výške 862,0 €. Finančné prostriedky boli použité na tonery, kancelársky papier, materiál na výzdobu školy, lopty, finančné ohodnotenie pedagogických pracovníkov, ktorí vedú záujmové útvary.

 

3. o finančných prostriedkoch získaných od rodičov, právnických alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít,

 

Rodičovské združenie pri tunajšej škole  hospodárilo so 620,00 €. Príjem rodičov bol 620,0 € Z nich bolo vyčerpaných  503,35 €  na:  Mobilné planetárium, materiál na vyučovanie,  výzdobu školy, kvety besedujúcim, cestovné a občerstvenie pre deti na podujatiach, odmeny žiakov a ceny žiakom  na súťažiach, Mikuláš, Vianočnú besiedku, karneval, MDD,  tonery a papier na kopírovanie pre žiakov, odmeny žiakov na konci školského roka za reprezentáciu školy, žiakom, 4. ročníka, ktorí odchádzajú zo školy a úspešne reprezentovali školu,  materiál na opravu školy.

 

4. iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov.

 

Škola nie je financovaná z iných zdrojov, okrem základného normatívu.

 

6. Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n).  

 

Strategický cieľ školy do ďalšieho obdobia

 

Koncepcia je otvorený dokument, do ktorého je možné podľa potreby dopĺňať, robiť úpravy. Bude potrebné reagovať na zmeny v spoločnosti, hlavne na zmeny v legislatíve.

Pri jej napĺňaní je dôležitá tímová práca zamestnancov školy, detí, rodičov, zriaďovateľa a všetkých partnerov. Dôležitá je realizácia v rámci existujúcich ľudských a ekonomických možností.

 

A.  Edukačná oblasť (výchova a vzdelávanie)

 

Cieľom výchovy a vzdelávania na našej škole je žiakovi umožniť:

 

• získať vzdelanie podľa zákona 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov,
• získať kompetencie, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych spôsobilostí   a písomných spôsobilostí, využívania IKT, komunikácie v štátnom jazyku, materinskom a cudzom jazyku, matematickej gramotnosti, kompetencie v oblasti prírodných vied a technológií, , sociálne, občianske a kultúrne kompetencie,
• ovládať anglický jazyk a vedieť ho používať,
• správne identifikovať a analyzovať problémy a navrhovať ich riešenia a vedieť ich riešiť,
• rozvíjať manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké psychomotorické schopnosti, aktuálne poznatky a pracovať s nimi na praktických cvičeniach,
• neustále zlepšovanie a zdokonaľovanie vyučovacieho procesu vyžaduje od učiteľov, aby sa neustále zamýšľali, analyzovali a hodnotili vlastnú prácu a snažili sa ju skvalitňovať
• kvalitatívne a kvantitatívne zefektívniť proces vyučovania za podpory IKT,
• skvalitniť  domácu prípravu učiteľov na vyučovanie s cieľom zamerať sa na metódy a formy práce, ktoré posilňujú poznávacie funkcie žiakov – za podpory IKT
• posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám            a tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej kultúre,
• posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám a zásadám ustanoveným v Dohovore o ochrane ľudských práv a základných slobôd,
• pripravovať sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie,
• rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť a celoživotne sa vzdelávať, pracovať v skupine a preberať na seba zodpovednosť,
• kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa a chrániť svoje zdravie vrátane zdravej výživy a životné prostredie a rešpektovať všeľudské etické hodnoty,
• získavať všetky informácie o právach dieťaťa a spôsobilosť na ich uplatňovanie.

 

B.    Oblasť podmienok školy

 

Personálne podmienky:

 

• pre všetkých zamestnancov našej školy zabezpečiť dobré pracovné podmienky, rozvíjať dobré medziľudské vzťahy, na báze otvorenej komunikácie s jasne definovanými kompetenciami a vymedzenými úlohami na partnerskom, ľudskom a demokratickom prístupe,

• vytvárať podmienky pre ďalšie vzdelávanie učiteľov (informačné kompetencie, rozvoj kľúčových spôsobilostí, 1. kvalifikačná atestácia, formy špecializačného a inovačného štúdia, prehlbovanie odborného rastu pedagogických.
• získať kvalifikovaného pedagóga pre vyučovanie hudobnej výchovy

 

 

Materiálno-technické podmienky:

 

• pokračovať v zlepšovaní vybavenia tried
• zabezpečiť učebné pomôcky  (didaktická technika, športové náčinie) podľa finančných možností školy,
• zabezpečovať nákup nových publikácií do školskej knižnice.

 

Spolupráca so zriaďovateľom:

• aktívne vyhľadávanie a využívanie doplnkových zdrojov financovania školy.

Spolupráca školy s inými subjektmi:

• spolupráca školy a rodiny má výrazný vplyv na školskú úspešnosť detí. Dobrá vzájomná spolupráca zlepšuje motiváciu žiakov k učeniu a ich disciplínu v procese výchovy a vzdelávania a zvyšuje výkonnosť detí,
• spoluprácu s radou rodičovského združenia a s radou školy budovať na
  báze rovnocenného partnerstva, ako možnosti získavania spätnej väzby o kvalite
  školy, v oblasti strategického plánovania a pomoci škole.

 

Iné subjekty:

 

• Múzeum, Obecná knižnica, 
• Centrum pedagogicko–psychologického poradenstva a prevencie TO,
• Špeciálne pedagogicko-psychologické poradenstvo TO,
• Materské školy – bezproblémový prechod do školy, poskytovanie informácií.

STRATÉGIA   ROZVOJA  ŠKOLY Z ČASOVÉHO  HĽADISKA

 

Krátkodobé ciele

· plnenie úloh vyplývajúcich z plnenie plánu práce školy a plánov s ním súvisiacich

· plnenie školského vzdelávacieho programu

· rozvíjanie čitateľskej gramotnosti

· rozvíjanie finančnej gramotnosti

· posilnenie role a motivácia učiteľov na profesijný a odborný rast učiteľov

· podpora talentu, osobnosti a záujmu každého žiaka

· skvalitnenie spolupráce s rodičmi, verejnosťou a susednými  príbuznými neplnoorganizovanými školami  na princípe partnerstva

 

Strednodobé s uskutočnením do dvoch rokov

• zlepšenie estetického prostredia budovy školy a najbližšieho okolia
• rozšíriť  ponuku športových, záujmových a voľnočasových aktivít

 

Dlhodobé s uskutočnením do piatich rokov

• rekonštrukcia strechy

• zateplenie budovy
• výmena kotlov

Poskytovanie informácií o dianí v škole

Rozšíriť   informačné aktivity o dianí v škole

 

 

 

o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods.             1 písm. o).  Informáciu o týchto oblastiach uvedie škola podľa SWOT analýzy t. j. silné stránky školy, slabé stránky školy, príležitosti a riziká.

 

 

Analýza podmienok školy  SWOT analýza

 

 

II. Ďalšie informácie o škole :

 

a)  Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania ( § 2 ods. 2 písm. a

 

    Vyučovanie v škole prebieha podľa rozvrhu hodín, ktorý zohľadňuje psychohygienické potreby žiakov a pedagogických zamestnancov. Pitný režim na škole je zabezpečený. Domáce úlohy sa zadávali až po dôkladnom precvičení učiva a ich rozbore v škole.  Žiaci využívajú na prestávky i niektoré vyučovacie hodiny školský dvor, čím sa zabezpečuje častý pobyt vonku.

 

b) Voľno-časové aktivity školy (§ 2 ods. 2 písm. b)

     Na škole  sa deti zapájali do 4 záujmových útvarov (1 športový a turistický krúžok,  1počítačový krúžok, 1 vedecké pokusy a 1 tanečný krúžok). Niektorí žiaci, pracovali aj v viacerých krúžkoch. V ŠKD pracovalo na konci školského roka 21 detí. Pre vyučovanie informatiky máme zriadenú špeciálnu učebňu, kde žiaci pod vedením učiteľa získavajú poznatky o práci s počítačom a jeho všestranným využitím pre jednotlivé vyučovacie predmety, ale aj v bežnom živote.

 

c) Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

   (§ 2 ods. 2 písm. c)

 

• Škola je otvorená deťom, rodičom i verejnosti v čase vyučovacom i mimovyučovacom, žiaci majú prístup k internetu   i v poludňajších hodinách.
• Škola prostredníctvom Školskej jedálne pri Materskej škole Oponice zabezpečuje našim žiakom stravovanie.
• V spolupráci s CPPP a P Topoľčany a ŠPPP a P  Topoľčany venujeme zvýšenú pozornosť integrovaným žiakom, žiakom slabo prospievajúcim a žiakom so špeciálnopedagogickými potrebami.
• ŠKD venoval pozornosť príprave žiakov na vyučovanie
• Pozitívnou reklamou našej školy sú akcie pre rodičov:  Deň narcisov,  kultúrne programy k výročiam a udalostiam pre obec Oponice a Súlovce , rozhlasové relácie.
• Dobrá je spolupráca učiteliek 1. 4. s MŠ Oponice a Súlovce
• Spolupracujeme so susednými školami s neúplnými ročníkmi  ZŠ s MŠ Čeľadince, ZŠ s MŠ Hrušovany, ZŠ Kovarce
• Škola spolupracuje pri organizovaní rôznych akcií aj s Okresným riaditeľstvom policajného  zboru Topoľčany, ŠPP Oponice
• Učitelia spolupracujú s miestnou  pobočkou knižníc
• Veľmi dobrá je spolupráca s Radou rodičov a Radou školy, „Slniečkom“ ,Obecným úradom Oponice a Obecným úradom Súlovce a Okresným úradom v Nitre.

 

d) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú

 

Celkové hodnotenie:

 

• základná škola vytvárala  podmienky pre ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov , školenia, školenia organizované Okresným úradom v Nitre, kurzy,
• vysoká odbornosť a kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov.
• škola je organizátorom okresného kola a krajského kola dopravnej súťaže „ Na bicykli bezpečne “
• zabezpečuje vyučovanie v cudzom jazyku od 1. ročníka
• zabezpečujeme základný plavecký výcvik žiakov
• zabezpečuje pre žiakov školu v prírode

 

Východiská  na školský rok 2017/2018 :

• viesť žiakov k pozitívnemu vzťahu k získavaniu vedomostí, zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu a pripravovať tak žiakov na konkurenčné prostredie
• starostlivosť o integrovaných žiakov a  žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia
• spestrovať a rozširovať záujmovú činnosť mimo vyučovania
• v záujme kvalitného vzdelávania vymieňať zastarajú techniku pre informatiku
•  doplňovať kabinet odbornými pomôckami   
• starať sa o odborný rast učiteľov prostredníctvom vzdelávania 
• postupne zavádzať  vzdelávanie na klasickej základnej škole spojené s inovačným systémom
• venovať pozornosť čitateľskej gramotnosti, čítaniu s porozumením
• venovať pozornosť finančnej gramotnosti
• vytvárať pozitívnu klímu školy
• zvyšovať participáciu MZ   na riadení školy, podporovať náročnosť v práci
• spolupracovať aj naďalej s rodičmi, rešpektovať požiadavky a záujmy rodičov, ktoré vedú k zlepšeniu výchovno-vzdelávacieho procesu
• vysvetľovať výhody a nevýhody spojených ročníkov
• uskutočniť plenárnu schôdzu rodičov a oboznámiť ich o výchovno-vzdelávacích výsledkoch za obdobie školského roka 2016/2017, o aktivitách školy, pláne práce školy v školskom roku 2017/2018
• pre aktívnu spoluprácu podchytiť rodičovskú radu, pokračovať v zaužívaných podujatiach a podporovať nové aktivity
• upevňovať vzťah „ učiteľ . žiak – rodič „ na vzájomnej úcte a dôvere, láske a pravdovravnosti
• naďalej spolupracovať  s MŠ Oponice, MŠ Súlovce, ZŠ Kovarce, ZŠ s MŠ Čeľadince
• aktívne spolupracovať s Občianskym združením „Slniečko“
• dopĺňať školskú knižnicu o nové tituly a tým zvyšovať záujem žiakov o čítanie
• podľa finančných možností postupne vym

  S p r á v a 

  o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti 

  Základnej školy OPONICE

  za školský rok 2016/2017

   

   

  Predkladá:

                                                              

  Mgr. Drahomíra BUJNOVÁ                        

  riaditeľka školy                                                        

                                    

                                                                         Prerokované v pedagogickej rade školy                                                                              dňa 16.10.2017

   

                                                                         Vyjadrenie rady školy:

   

                                                                         Rada školy odporúča zriaďovateľovi

                                                                         Obecnému úradu Oponice

                                                                         s c h v á l i ť 

  Správu o výsledkoch a podmienkach

  výchovno-vzdelávacej činnosti 

  Základnej školy Oponice

  za školský rok 2016/2017

   

   

   

                                                                         Mgr. Monika Barátová

                                                                         predseda Rady školy

  pri Základnej škole Oponice

   

   

   

  Stanovisko zriaďovateľa:

   

  obec Oponice

  s ch v a ľ u j e

  Správu o výsledkoch a podmienkach

  výchovno-vzdelávacej činnosti

  Základnej školy OPONICE

  za školský rok 2016/2017

   

   

   

           Peter Marko, starosta                

     za zriaďovateľa      

   

   

   

  S p r á v a

  o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

  Základnej školy OPONICE za školský rok 2016/2017

   

   

  1.   Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)

   

   

  1. Názov školy:  Základná škola, Oponice 114

  2. Adresa školy: Oponice   114, PSČ 956 14

  3. telefónne číslo: 038/5317135 ,  0910 902965                                 faxové číslo:

  4. Internetová adresa:  www.zsoponice.edupage.org     e-mailová adresa: zsoponice@gmail.com

  5. Zriaďovateľ: Obec Oponice

   

   

  Názov školy bol 31.12.2008 s účinnosťou od 01.01.2009 upravený Dodatkom č.4 k zriaďovacej listine číslo 2001/09/ZŠ  podľa § 22 zákona  č. 596/2003 Z. z..

   

   

  Vedúci zamestnanci školy:

   

  Meno a priezvisko	Funkcie
  Mgr. Drahomíra Bujnová	riaditeľ školy

   

   

  Rada školy:

   

  Rada školy pri Základnej škole Oponice  bola ustanovená v zmysle § 24 zákona  č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v  školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 15.12.2003.

  Funkčné obdobie začalo dňom  15.12.2003.

  V januári  2012 bola voľba nových členov do rady školy na ďalšie 4 funkčné obdobie. Predsedkyňou Rady školy pri ZŠ Oponice  sa stala  PaedDr. Monika Barátová. Od januára 2013 zriaďovateľ delegoval do rady školy nového člena za zriaďovateľa.

  V  rada školy v  tomto roku pracovala v tomto zložení:

   

   

  Členovia súčasnej rady školy:

   

  P.č.	Meno a priezvisko	Funkcia	Zvolený /delegovaný/ za  +
  1.	PaedDr. Monika Barátová	predseda	Za pedagogických zamestnancov
  2.	Michal Gerši	podpredseda	Za zriaďovateľa
  3.	Mária Suchárová	tajomník	Za nepedagogických zamestnancov
  4.	Mária Nipčová		Za rodičov
  5.	Iveta Zacharová		Za zriaďovateľa

  Činnosť rady školy za školský rok 2016/2017:

   

  Rada školy pri ZŠ Oponice patrí medzi samosprávne orgány školy. Vyjadrovala sa ku všetkým závažným skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú na prácu v škole. Presadzovala záujmy miestnej samosprávy, záujmy rodičov, pedagogických zamestnancov i ďalších zamestnancov školy aj žiakov v oblasti výchovy a vzdelávania. Plnila funkciu verejnej kontroly práce riaditeľky  školy. 

  Rada školy pri ZŠ Oponice za školský rok 2016/2017 zasadala 5-krát. Pracovala podľa plánu, riešila aktuálne problémy školy a školského zariadenia. Vzala na vedomie inovovanú 1. a 2. časť školského vzdelávacieho programu, rozpracovaný dokument Národný štandard finančnej gramotnosti so zapracovanou metodikou, ktorú schválilo MŠ VV a Š SR s účinnosťou od 1.septembra 2014,   plán práce školy, ktorý mala škola vypracovaný, i keď už nie je v povinnej pedagogickej dokumentácií školy a plány, ktoré dopĺňajú  plán práce školy,  rozpočet školy, technický stav budovy, výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov za jednotlivé klasifikačné obdobia školského roka, Výchovný program školského zariadenia. Rada školy pomáhala pri akciách organizovaných školou.

   

   

  2.  Poradné orgány riaditeľa školy:

   

              Pedagogická rada

  je zložená z interných pedagogických zamestnancov školy. V školskom roku 2016/2017 zišla sa  8-krát na pracovnej porade, ktorú zvolala riaditeľka školy. Pomáhala  riaditeľke pri pedagogickom riadení, kontrole školy, zaoberala sa pedagogickými a výchovno-vzdelávacími problémami, koordinovala ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov, profesijný a osobnostný rast pedagogických pracovníkov a tým sa spolupodieľala  na zvyšovaní úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu na škole. Schvaľovala Školský vzdelávací program našej školy pod názvom „Škola pre všetky deti“- inovovaná iba 1. a 2. časť  , Plán práce ZŠ Oponice, i keď nie je povinnou dokumentáciu školy, Školský poriadok, Organizačný poriadok, Národný program boja proti drogám, Plán environmentálnej výchovy na škole, Výchovu k manželstvu a rodičovstvu, Rozpracovanie dokumentu – národný štandard finančnej gramotnosti, Stratégiu rozvoja čitateľskej gramotnosti.  plán Metodického združenia pri ZŠ, Výchovný program školského zariadenia pri tunajšej škole. Pravidelne sa oboznamovala s rozpočtom a jeho čerpaním.

   

   

  Metodické združenie pri základnej škole

  prispieva k rozvoju osobnosti učiteľov. Cieľom je skvalitňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu využívaním metód, ktoré spájajú učenie so životom, využívať zážitkové učenie. Malo pravidelné zasadnutia   4 – krát do roka. Pozornosť sa venovala príprave vstupných, štvrťročných, polročných a výstupných previerok, adaptácií prvákov na školské prostredie, kvalite čítania, žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

  Jeho úlohou je zvyšovať metodickú a odbornú úroveň výchovy a vzdelania našich žiakov v škole a v ŠKD pri ZŠ. V uplynulom roku členovia MZ pozornosť venovali  Dohovoru práv dieťaťa, zdroju vzniku násilia a šikanovania na škole a možnosti prevencie proti nemu, protidrogovej prevencie, environmentálnej výchove, výchove k manželstvu a rodičovstvu a ich zaradenie do učebných osnov a podielu realizácii projektov školy. - pracujeme s projektom ORAVA pre demokraciu vo vzdelávaní, „Škola podporujúca zdravie“, Adamko hravo – zdravo, tretí rok pracujeme s  projektom „ Tenis do škôl.“ Od októbra 2010 sme zapojení do projektu EU „Ovocie do škôl“, v rámci ktorého škola odoberala jablká a jablkovú šťavu pre našich žiakov. Od septembra 2011 je škola  zapojená do projektu Fibonacci -Výskumne ladená koncepcia prírodovedného vzdelávania. Podľa tohto projektu sa v škole vyučuje predmet prírodoveda.  Pre skvalitnenie práce sa učitelia vzdelávali na seminároch a rôznych formách vzdelávania. Do národného projektu „Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách“, sme sa zapojili v roku 2011, ktorého špecifickými cieľmi projektu je inovovať a modernizovať obsah, metódy a výstupy vyučovacieho procesu pre nové kompetencie práce v Modernej škole 21. storočia. 

  Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva – Digiškola je projekt, ktorý je časovo obmedzený od novembra 2013 do septembra 2015. Škola získala moderné vybavenie interaktívnou tabuľou, notebookom a reproduktormi.

  „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecnovzdelávacie predmety“ – Digipedia je podobný projekt ako predchádzajúci. Je rozpracovaný na dva roky od septembra 2013 do decembra 2015. Získali sme pre druhú triedu moderné vybavenie interaktívnou tabuľou a notebookom. S týmto projektom môže škola využívať projekt Planéty vedomostí.

  „Nové trendy vzdelávania učiteľov anglického jazyka na základných školách“ je projekt v dobe trvania jedného roka od novembra 2014 do novembra 2015, ktorý vyhlásilo MŠ VV a Š SR a MPC Bratislava. Cieľom je rozvíjanie kľúčových  kompetencií vyučujúcich ANJ. Získali sme didaktické prostriedky na výučbu ANJ.

   

   

  3.   Údaje o žiakoch školy za školský rok 2016/2017    (§ 2 ods. 1 písm. b)

   

   

  Ročník	Stav k 15.9.2016						Stav k 31.8.2017
  	Počet tried	Počet žiakov	Z toho Začlenený/ Intrgr.	SZP	Počet Odd. ŠKD	Počet Žiakov V ŠKD	Počet tried	Počet žiakov	Z toho Začlenený Intrgr.	SZP	Počet Odd. ŠKD	Počet Žiakov V ŠKD
  1.	1	16			1	13	1	16			1	13
  2.	1	9		1	1	9	1	9			1	8
  3.	1	5		1		5	1	5		1		5
  4.		4	1			4	1	4	1			4
  Spolu	3	34	1	2	2	31	4	34	1	1	1	30

   

  Zvýšená pozornosť sa venovala 2 žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia. (Bubla, Jedličková). Jedličková sa vo februári presťahovala do Kovariec. Integrovanej žiačke 4. ročníka (Zacharová) sa pokytovala všestranná pomoc.

   

  Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ 2016/17  (§ 2 ods. 1 písm. c)

   

  POČET  ŽIAKOV	Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH			POČET  TRIED
  SPOLU	DIEVČATÁ počet / %	ODKLADY počet / %	NEZAŠKOLENÍ V MŠ počet / %	SAMOSTATNÉ ( SPOJENÉ )
  15	4/33,33	0	0	1

  Do prvého ročníka nastúpilo 17 žiakov- 10 chlapcov a 7 dievčat. 1 (Šmatlák nastúpil do ZŠ Kovarce)

  V 1. ročníku zostáva Tamara Naďová, ktorá sa individuálne vzdeláva druhý školský rok. K nej pribudol Timotej Jakuš, žiak 1. ročníka.

   

  Žiaci 4. ročníka

   

  Počet žiakov 4. roč.	Prehľad o počte žiakov 4. ročníka prijatých na  iné školy
  	Na iné školy
  4	Prihlásení	Úspešní	Prijatí
  	4	4	4

   

  V školskom roku 2016/2017 zo 4 žiakov 4. ročníka sa všetci hlásili do 5. ročníka na Základnú školu Kovarce.

   

   

   

  Výchovno-vyučovacie výsledky  za školský rok 2016/2017

   

   

  Ročník	Počet tried	Počet žiakov	PROSPELI		PROSPELI S VYZNAMENANÍM		PROSPELI VEĽMI DOBRE		NEPROSPELI		Neboli hodnotení
  			počet	%	počet	%	počet	%	počet	%	počet	%
  1. ročník	1	16	14	87,50	0	0,00	0	0,00	0	0,00	2	12,50
  2. ročník	1	9	1	11,11	7	77,78	1	11,11	0	0,00	0	0,00
  3. ročník	1	5	1	20,00	2	40,00	2	40,00	0	0,00	0	0,00
  4. ročník	1	4	1	25,00	2	50,00	1	25,00	0	0,00	0	0,00
  1.- 4. roč.	4	34	17	50,00	11	32,35	4	11,76	0	0,00	2	5,88

   

   

   

  Hodnotenie správania na konci školského roka

   

  Ročník	Napom. TU	Pokarh.TU	Pokarh. RŠ	II. stupeň	III. stupeň	Pochvaly RŠ
  1. ročník	0	0	0	0	0	11
  2.ročník	0	0	0	0	0	7
  3.ročník	0	0	0	0	0	3
  4.ročník	0	0	0	0	0	4
  1.-4.ročník	0	0	0	0	0	25

   

  Pochvaly : 25

• -  11  Aneštík, Gerši, Havranová, Illáš, Ivančíková, Kmeťová, Kunkel,     

•          Marko, Nipča,  Šutová

• -   7   Gajdošová, Grácová, Gučeková, Košela, Štadler, Pingyaková, Virág

•             3.   -  3    Kopecká,  Krajčovič, Putnoky

              4.   -  4    Pingyak, Pingyaková,  Kunkel, Zacharová

   

  Hodnotenie dochádzky za celý školský rok                                                                       

  Ročník	Všetky vymeškané hodiny	Priemer  na žiaka	I. polrok ospr.	Priemer na žiaka	II. polrok ospr.	Priemer na žiaka	Neospr. hodiny	Priemer na žiaka
  1.ročník	589	42,07	314	22,43	275	19,64	0	0,00
  2.ročník	701	77,88	415	46,11	286	31,77	0	0,00
  3.ročník	390	78,00	203	40,60	187	37,40	0	0,00
  4.ročník	216	54,00	160	40,00	56	14,00	0	0,00
  1.-4.ročník	1896	59,25	1092	34,12	804	25,12	0	0,00

   

   

   

  Hodnotenie žiakov 1. ročníka

   

   

  Počet žiakov 1. ročníka

  Počet žiakov, ktorí dosiahli prospech - prospel

  Počet žiakov, ktorí dosiahli prospech - neprospel -

  Počet žiakov, ktorí neboli hodnotení

  16

  14

  0

  2

   

   

  Hodnotenie žiakov  1. – 4. ročníka

   

   

  Ročník	Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried
  	SJL	ANJ	MAT	IFV INF	PDA PVO	VLA	HUV	VYV	TEV TSV	PVC	NBV/ETV	Ø triedy
  1.	1,50	1,07	1,36	-	1,14	-	1,00	1,00	1,00	-	abs.	1,13
  2.	1,78	1,56	1,67	1,00	1,56	-	1,00	1,00	1,00	-	abs.	1,32
  3.	2,80	2,00	2,40	1,00	2,00	2,00	1,00	1,00	1,00	-	abs.	1,68
  4.	2,50	1,75	2,50	1,00	1,25	2,00	1,00	1,00	1,00	1,00	abs.	1,50
  Ø  jedn. predmet	2,14	1,59	1,98	1,00	1,48	2,00	1,00	1,00	1,00	1,00	abs.	1,40

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Rámcový školský učebný plán 1. stupeň   ZŠ OPONICE 1.9.2008

   

   

  Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník Počet hodín za  1.-4. 1. ročník 2. ročník   3. ročník 4. ročník   Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a  literatúra   26   8+1   6+2   6+2   6+2     prvý cudzí jazyk 6 0+1 0+1 3 3   Príroda a spoločnosť prírodoveda   3   0+2   1+1   1+1   1+1     vlastiveda 3 0 1 1 1   Človek a hodnoty etická výchova /náboženská výchova   4   1   1   1   1   Matematika a práca s informáciami matematika   14   4   4   3+1   3+1     informatická výchova 3 0 1 1 1   Človek a svet práce pracovné vyučovanie 1 0 0 0 1   Umenie a kultúra výtvarná výchova 4 1 1 1+1 1+1     hudobná výchova 4 1 1 1 1   Zdravie a pohyb telesná výchova 8 2 2 2 2   Voliteľné hodiny Dopravná výchova     0+1     0+1     0   0     Povinné hodiny spolu     76   17   18   20   21   Voliteľné hodiny     20   5   5   5   5   Hodiny spolu     96   22   23   25   26

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Inovovaný rámcový školský učebný plán primárne vzdelávanie ZŠ OPONICE od 1. septembra 2015  vzdelávacia oblasť vyučovací predmet počet hodín za  1.- 4.  1. ročník 2. ročník   3. ročník 4. ročník   Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a  literatúra   31   9   8   7+1   7+1     anglický jazyk 6 0+1 0+1 3 3   Matematika a práca s informáciami matematika 16 5 4+1 4 4   Informatika   2   0+1   1   1   Človek a príroda prvouka 3 1+1 2       prírodoveda 3     1+1 2   Človek a spoločnosť vlastiveda   3       1   2   Človek a hodnoty etická výchova /náboženská výchova   4   1   1   1   1   Človek a svet práce pracovné vyučovanie   2       1   1   Umenie a kultúra hudobná výchova 4 1 1 1 1   výtvarná výchova 6 2 2 1 1   Zdravie a pohyb telesná a športová výchova 8 2 2 2 2                                              základ   88   20   20   23   25     Voliteľné (disponibilné) hodiny   8   2   3   2   1                                                  spolu   96   22   23   25   26    Dotáciu disponibilných hodín sme využili v nasledovných predmetoch /vid príloha tabuľkový formát v prílohe/. V 1. ročníku sme posilnili predmety slovenský jazyk a literatúra, matematika bez doplnenia obsahu v predmete a a informatika ako vlastný predmet. Obsah a rozsah učiva v jednotlivých predmetoch sme nezmenili, získanú časovú dotáciu využívame nasledovne: v predmete slovenský jazyk a literatúra sme sa zamerali na rozvoj čitateľskej gramotnosti, tvorivé čítanie a čítanie s porozumením, v predmete matematika disponibilnými hodinami rozvíjame u žiakov matematické predstavy, logický úsudok, logické myslenie, pozitívny vzťah k predmetu matematika a matematickú súťaživosť – tvorivosť, v predmete informatika získavanie zručností a návykov na počítači.

   

  Údaje o fyzickom počte zamestnancov a  plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)

   

     

  Základná škola	Počet/	Školský klub detí	Počet
  zamestnanci ZŠ	9	zamestnanci ŠKD	2
  Z toho PZ*	7	Z toho PZ	2
  Z počtu PZ		Z počtu PZ
  - kvalifikovaní	6	- kvalifikovaní	2
  - nekvalifikovaní	1	- nekvalifikovaní	0
  - dopĺňajú si vzdelanie	0	-dopĺňajú si vzdelanie	0
  Z toho NZ**	2	Z toho NZ	0
  Z počtu NZ		Z počtu NZ	0
  - školský psychológ***	0	- upratovačky	0
  - špeciálny pedagóg	0
  - upratovačka	1
  - ostatní	1	zamestnanci -spolu	2
  Spolu počet zamestnancov ZŠ + ŠKD                                      9
  Z celkového počtu zamestnancov školy počet PZ      7

   

   

  Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci,  NZ** – nepedagogickí zamestnanci

  Špeciálny pedagóg*** - ak je platený podľa osobitnej tabuľky (nie pedagogickej)

  + uvádza sa ak je základná škola s materskou školou

   

   

  Zoznam učiteľov a ich aprobácia

   

   

  Pedagogickí  zamestnanci	Aprobácia	Kvalifikovanosť
  PaedDr. Barátová  Monika	1. - 4. ročník	Kvalifikovaná
  Mgr. Bujnová Drahomíra	1. - 5. ročník	Kvalifikovaná
  Mgr. Ľubica Streďanská	SJL - Estetika	Nekvalifikovaná
  Mgr. Barbora Košelová	1. - 4. ročník	Kvalifikovaná	čiastočný úväzok
  Mgr. Juraj Nuota	UK Bratislava Všeobecná teológia	Kvalifikovaný	Externý učiteľ NBV čiastočný úväzok
  Mgr. Marcela Krajčovičová	vychovávateľstvo	Kvalifikovaná	ŠKD
  Henrieta Geršiová	vychovávateľstvo	Kvalifikovaná	ŠKD
  Nepedagogickí zamestnanci
  Mgr. Lacika Tomáš	Inf.- TV	Kvalifikovaný	Správca počítačovej siete
  Mária Suchárová			Prevádzková  prac.

   

  Pre ZŠ Oponice pracovali  7 pedagogickí  zamestnanci na týchto oddeleniach: Základná škola, Školský klub detí.

   

   

  Údaje o pedagogických zamestnancoch k 30.6.2017

   

  Počet pedag. zamestnancov- fyzický stav:      7

   

  Rozdelenie podľa kariérových stupňov:

   

  Počet:

   

  - samostatný pedag. zamestnanec – 4       (Geršiová, Nuota, Košelová, Krajčovičová)

  - pedag. zamestnanec s 1. atestáciou – 2   (Bujnová, Barátová)

  - pedag. zamestnanec s 2. atestáciou – 0

  - adaptačné vzdelávanie – 1                        (Streďanská)

   

   

  Kontinuálne vzdelávanie:

   

  Počet zamestnancov, ktorí majú ukončené niektoré druhy kontinuálneho vzdelávania alebo  sa vzdelávali v školskom roku 2016/2017

   

   

  Forma vzdelávania	Počet absolventov	Počet vzdelávaných	Priebeh vzdelávania/počet
  			ukončilo	pokračuje	začalo
  1.atestácia	2	0	0	0	0
  2.atestácia
  Adaptačné	4	7	4	0	0
  Špecializačné	1	1	1
  Funkčné
  Aktualizačné	3	3	3	0	0
  Inovačné	4	4	4
  Doplňujúce štúdium cudzích jazykov	1	1	1
  Prípravné atestačné
  Funkčné inovačné	1	1	1
  Kvalifikačné	1	1	1

   

  Druh kontinuálneho vzdelávania:       Názov :                     Počet kreditov

   

  Adaptačné vzdelávanie                                                                                                  0

  Škvareninová, Košelová, Geršiová, Sitárová (neukončila), Bobocká (neukončila) Streďanská,

   

  Aktualizačné vzdelávanie             Vzdelávanie učiteľov v súvislosti s tvorbou           14

  Bujnová                                          školských vzdelávacích programov

                                                         pre učiteľov ZŠ

   

  Aktualizačné vzdelávanie             Tenis v základnom tenis telesnej                          6

  Barátová, Košelová,                       výchovy na prvom stupni

   

  Inovačné vzdelávanie                       Etická výchova pre primárne vzdelávanie           25

  Bujnová, Barátová,

   

  Inovačné vzdelávanie                       Výskumne ladená koncepcia                                                25

  Bujnová, Košelová,                            prírodovedného  vzdelávania

   

  Špecializačné vzdelávanie –            Modernizácia vzdelávacieho procesu na                   35

  Košelová                                            základných školách

   

  Kvalifikačné vzdelávanie     -         Vzdelávanie učiteľov základných škôl v                    0

  Barátová                                      oblasti cudzích   jazykov v súvislosti

                                                             s Koncepciou vyučovania cudzích jazykov

                                                             na základných a stredných školách

   

                                                                                           

  Inovačné funkčné   -                     Inovácie v riadení školy a školského                    0

  Bujnová                                         zariadenia

   

   

  Spolu počet kreditov:

   

  Bujnová                     14+25+25 =                 64                 

  Barátová                    25+6 =                       31

  Košelová             6+25+35=               66

   

  Prioritou školy je vzdelávanie a výchova žiakov podľa ich psychosomatického vývoja, preto kladieme veľký dôraz na ďalšie vzdelávanie pracovníkov. Prioritnými oblasťami je pedagogika a psychológia, osobnostná a sociálna výchova, využívanie nových metód práce, kritické myslenie, výpočtová a komunikačná technika. Cieľom školy je dosiahnuť rutinnú prácu na počítači, komunikáciu prostredníctvom elektronickej pošty a využívanie výpočtovej, komunikačnej a prezentačnej techniky vo výučbe žiakov.

   

  Počet pedagógov, ktorí absolvovali jednorazové podujatia : 4

   

   

  5. Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm.)

   

   

  Údaje o aktivitách  organizovaných školou

   

  Výstava jabĺk a jesenných plodov v škole

  Deň jablka             

  Súťaž výrobkov z tekvíc

  Deň športu              

  Rope Skipping- švihadlový maratón

  Výchovný koncert  „Ja som malý remeselník“ – rodina Hlbocká

  Návšteva divadelného predstavenia v Nitre „Zabudnutý čert“

  Návšteva obecnej knižnice v Oponiciach

  Beseda – Diskriminácia, šikanovanie, rasová neznášanlivosť

  Beseda – Listina ľudských práv

  Kultúrny program – Mesiac úcty k starším

  Beseda- spolužitie ľudí a detí s osobami zdravotne postihnutými a ich spôsob života

  Beseda – Zdravý životný štýl

  Školské kolo-  Pytagoriáda pre 3.ročník – 2 žiaci, 1 úspešný (Pingyak)

  Pytagoriáda  4. ročník -   5 žiaci,  2 boli úspešní  (Gerši, Vanček)

  Mikuláš

  Šaliansky Maťko - školské kolo -7 žiakov - postúpili (Vanček, Grác)

  Vianočná besiedka, 

  Karneval

  Premietanie filmu „ Bol raz jeden život“

  Školské kolo Európa v škole boli zapojení všetci žiaci školy, do súťaže poslaných 4+ 4 práce 

  Triedne kolá Hviezdoslavov Kubín - 24

  Školské kolo Hviezdoslavov Kubín –v školskom kole súťažilo 21 žiakov, postúpili Kopecká, Blunár

  Výchovný koncert „Hudba a smiech“

  Týždeň hlasného čítania

  Deň Zeme – brigáda, beseda

  Ochrana proti chrípke a protichrípkové opatrenia

  Drogy a šikanovanie

  Beseda – Práva dieťaťa a Dohovor o ľudských právach

  Špeciálna prehliadka Apponyiovskej knižnice – „Gutenbergova knižnica“

  Deň narcisov – vyzbierali a odovzdali sme 191,23 eur

  Svetový deň zdravia- aktivity na podporu zdravia a ochrany prírody a človeka  

  Stavanie mája – kult. Program

  Exkurzia do Apponyiovského parku- poznávanie drevín

  Deň matiek pre obec Oponice

  Besedy o knihách

  Deň Zeme – brigády v areály školy a obce

  „Deti v doprave“ – VYV súťaž „Na bicykli bezpečne“

  MDD – športové súťaže,

  Vyčistíme si Slovensko – brigády, areál školy, kostola

  Škola v prírode : Rekreačné zariadenie Oliwa Twistovo, Teplická , Trenčianska Teplá

   

   

  Údaje o aktivitách, do ktorých sa škola zapojila:

   

  Výstava ovocia a zeleniny v Oponiciach – exkurzia

  Výstup na Oponický hrad

   „Deň narcisov“ - 8 detí, 2 rodičia, vyzbieraných 191,23  €. 

  Okresné kolo Hviezdoslavov Kubín – 2 žiaci

  Obvodné kolo Šaliansky Maťko – 2

  Okresné kolo Pytagoriáda – 3 zúčastnení 

   

   

  Prehľad o vedomostných súťažiach, olympiádach a športových súťažiach

    a)  počet v školskom kole, počet v OK   na 1. – 3. mieste v okresnom kole

  Názo   Názov súťaže	Počet Zú    zúčastnených v škol. kole	Počet  v v    okresnom kole	Počet       1. miest	Počet 2  2. miest	Počet 3  3. miest
  Šaša     Šaliansky Maťko	10	2    2 -Košela, Pingyak
  Hvie     Hviezdoslavov                   Kubín	13	2     2 – Košela, Pingyak
  Euró    Európa  v škole	24	2
  Pyta    Pytagoriáda 3.a 4.              ročník	8	3

   

• počet na 1. – 3. mieste v krajskom kole

• Názo     Názov súťaže	Počet 1. miest	Počet 2. miest	Počet 3. miest

   

                      

   

  Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)

   

   

  Názov projektu	Termín začatie   realizácie projektu	Termín ukončenia realizácie projektu	Výsledky
  Orava	September  2002	pokračuje	Rozvoj myslenia žiakov prostredníctvom inovačných metód učenia a vyučovania.
  Zdravá škola	September  2005	pokračuje	Zdravie detí, humanizácia výchovno-vzdelávacieho procesu zlepšenie životného prostredia
  Adamko hravo-zdravo	September  2006	pokračuje	Zdravý životný štýl detí
  Tenis do škôl	September  2008	pokračuje	Zvýšiť záujem žiakov o pohyb
  Stromy poznania	Apríl           2007	2009	Poznávanie najčastejších 5 druhov stromov SR
  Ovocie do škôl	Október      2010	pokračuje	Zlepšenie zdravia žiakov
  Projekt Fibonacci	September 2011	pokračuje	Výskumne ladená koncepcia prírodovedného vzdelávania
  Európa v škole	September 2008	pokračuje	Literárne a výtvarné práce žiakov
  Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva – Digiškola , MŠ SR	November 2013	September 2015	Moderné vybavenie školy interaktívnou tabuľou a notebookom a reproduktormi
  „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecnovzdelávacie predmety - Digipedia	September 2013	December - 2015	Moderné vybavenie školy interaktívnou tabuľou a notebookom Planéta vedomostí
  Nové trendy vzdelávania učiteľov anglického jazyka na základných školách MŠ VV a Š SR , MPC BA	November 2014	November 2015	Rozvíjanie kompetencií vyučujúcich ANJ. Didaktické prostriedky na výučbu ANJ
  Moja prvá škola	Máj 2015	pokračuje	Moderné učebné materiály, semináre učiteľov

   

   

  k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm. k) .

   

   Komplexná inšpekcia na tunajšej škole bola vykonaná v dňoch  3. februára  7. a 8.  februára 2005 s nasledujúcimi závermi : „ Kvalita priebehu a výsledkov výchovy a vzdelania je dobrá. Najnižšou – dobrou úrovňou sú hodnotené namerané výsledky vzdelávania a najvyššou – veľmi dobrou bol hodnotený rozvoj osobnosti žiaka a preventívne multidisciplinárne aktivity školy. Veľmi dobrú úroveň dosahujú podmienky výchovy a vzdelávania, ktoré pozitívne ovplyvnili personálne a psychohygienické podmienky. Riadenie školy je na veľmi dobrej úrovni. V oblasti riadenia je veľmi účinný informačný systém, plnenie učebných osnov, učebných plánov a vzdelávacích štandardov. Pozitívom je hodnotenie všetkých ukazovateľov riadenia v pásme veľmi dobrý. Nedostatkom je, že názov školy v zriaďovacej listine a pečiatky školy nie je v súlade s legislatívou.

   

   

  Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)        

          

       Priestorové zabezpečenie školy je vyhovujúce. Každá trieda má svoju učebňu, všetky spĺňajú hygienické predpisy. Odborné vyučovanie sa uskutočňovalo v počítačovej učebni. Na hodinách telesnej výchovy sa využívali priestory tried, chodby, školského areálu, Kultúrneho domu Oponice, futbalového ihriska , multifunkčného ihriska obce a plavárne v  Topoľčanoch.

  Pri  prestavbe námestia školy boli vykonané i úpravy pred vstupom do školy. Vchod do školy je bezbariérový.

  V tomto roku sme zakúpili do zariadenia školy 2 kusy repasovaných počítačov, čím sme začali výmenu zastaraných počítačov v odbornej učebni informatiky. Uskutočnila sa výmena krytiny na chodbe školy- dlažba, zakúpilo sa 18 kníh do školskej knižnice v hodnote 63,70 €.

   

  Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm. m).

   

• o dotáciách zo štátneho rozpočtu na žiaka,

•  

  Škola dostala na normatívne rozpočet na rok 2016 :50 705 €, z toho na mzdy 31 437 €, odvody 11 251 €,  tovary a služby 8 017 €.

   

   

• o príspevkoch na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť,

•  

  Na dopravu žiakov boli pridelený príspevky vo výške 1088,99 €

   

  finančných prostriedkoch prijatých za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich využitia v členení podľa financovaných aktivít,

   

  Na vzdelávacie poukazy  bolo pridelených  vo výške 862,0 €. Finančné prostriedky boli použité na tonery, kancelársky papier, materiál na výzdobu školy, lopty, finančné ohodnotenie pedagogických pracovníkov, ktorí vedú záujmové útvary.

   

• o finančných prostriedkoch získaných od rodičov, právnických alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít,

•  

  Rodičovské združenie pri tunajšej škole  hospodárilo so 620,00 €. Príjem rodičov bol 620,0 € Z nich bolo vyčerpaných  503,35 €  na:  Mobilné planetárium, materiál na vyučovanie,  výzdobu školy, kvety besedujúcim, cestovné a občerstvenie pre deti na podujatiach, odmeny žiakov a ceny žiakom  na súťažiach, Mikuláš, Vianočnú besiedku, karneval, MDD,  tonery a papier na kopírovanie pre žiakov, odmeny žiakov na konci školského roka za reprezentáciu školy, žiakom, 4. ročníka, ktorí odchádzajú zo školy a úspešne reprezentovali školu,  materiál na opravu školy.

   

• iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov.

•  

  Škola nie je financovaná z iných zdrojov, okrem základného normatívu.

   

  6. Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n).  

   

  Strategický cieľ školy do ďalšieho obdobia

   

  Koncepcia je otvorený dokument, do ktorého je možné podľa potreby dopĺňať, robiť úpravy. Bude potrebné reagovať na zmeny v spoločnosti, hlavne na zmeny v legislatíve.

  Pri jej napĺňaní je dôležitá tímová práca zamestnancov školy, detí, rodičov, zriaďovateľa a všetkých partnerov. Dôležitá je realizácia v rámci existujúcich ľudských a ekonomických možností.

   

  A.  Edukačná oblasť (výchova a vzdelávanie)

   

  Cieľom výchovy a vzdelávania na našej škole je žiakovi umožniť:

   

• získať vzdelanie podľa zákona 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov,
• získať kompetencie, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych spôsobilostí   a písomných spôsobilostí, využívania IKT, komunikácie v štátnom jazyku, materinskom a cudzom jazyku, matematickej gramotnosti, kompetencie v oblasti prírodných vied a technológií, , sociálne, občianske a kultúrne kompetencie,
• ovládať anglický jazyk a vedieť ho používať,
• správne identifikovať a analyzovať problémy a navrhovať ich riešenia a vedieť ich riešiť,
• rozvíjať manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké psychomotorické schopnosti, aktuálne poznatky a pracovať s nimi na praktických cvičeniach,
• neustále zlepšovanie a zdokonaľovanie vyučovacieho procesu vyžaduje od učiteľov, aby sa neustále zamýšľali, analyzovali a hodnotili vlastnú prácu a snažili sa ju skvalitňovať
• kvalitatívne a kvantitatívne zefektívniť proces vyučovania za podpory IKT,
• skvalitniť  domácu prípravu učiteľov na vyučovanie s cieľom zamerať sa na metódy a formy práce, ktoré posilňujú poznávacie funkcie žiakov – za podpory IKT
• posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám            a tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej kultúre,
• posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám a zásadám ustanoveným v Dohovore o ochrane ľudských práv a základných slobôd,
• pripravovať sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie,
• rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť a celoživotne sa vzdelávať, pracovať v skupine a preberať na seba zodpovednosť,
• kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa a chrániť svoje zdravie vrátane zdravej výživy a životné prostredie a rešpektovať všeľudské etické hodnoty,
• získavať všetky informácie o právach dieťaťa a spôsobilosť na ich uplatňovanie.

•  

  B.    Oblasť podmienok školy

   

  Personálne podmienky:

   

• pre všetkých zamestnancov našej školy zabezpečiť dobré pracovné podmienky, rozvíjať dobré medziľudské vzťahy, na báze otvorenej komunikácie s jasne definovanými kompetenciami a vymedzenými úlohami na partnerskom, ľudskom a demokratickom prístupe,
• vytvárať podmienky pre ďalšie vzdelávanie učiteľov (informačné kompetencie, rozvoj kľúčových spôsobilostí, 1. kvalifikačná atestácia, formy špecializačného a inovačného štúdia, prehlbovanie odborného rastu pedagogických.
• získať kvalifikovaného pedagóga pre vyučovanie hudobnej výchovy

•  

   

  Materiálno-technické podmienky:

   

• pokračovať v zlepšovaní vybavenia tried
• zabezpečiť učebné pomôcky  (didaktická technika, športové náčinie) podľa finančných možností školy,
• zabezpečovať nákup nových publikácií do školskej knižnice.

•  

  Spolupráca so zriaďovateľom:

• aktívne vyhľadávanie a využívanie doplnkových zdrojov financovania školy.

• Spolupráca školy s inými subjektmi:

• spolupráca školy a rodiny má výrazný vplyv na školskú úspešnosť detí. Dobrá vzájomná spolupráca zlepšuje motiváciu žiakov k učeniu a ich disciplínu v procese výchovy a vzdelávania a zvyšuje výkonnosť detí,
• spoluprácu s radou rodičovského združenia a s radou školy budovať na
  báze rovnocenného partnerstva, ako možnosti získavania spätnej väzby o kvalite
  školy, v oblasti strategického plánovania a pomoci škole.

•  

  Iné subjekty:

   

• Múzeum, Obecná knižnica, 
• Centrum pedagogicko–psychologického poradenstva a prevencie TO,
• Špeciálne pedagogicko-psychologické poradenstvo TO,
• Materské školy – bezproblémový prechod do školy, poskytovanie informácií.

• STRATÉGIA   ROZVOJA  ŠKOLY Z ČASOVÉHO  HĽADISKA

   

  Krátkodobé ciele

  · plnenie úloh vyplývajúcich z plnenie plánu práce školy a plánov s ním súvisiacich

  · plnenie školského vzdelávacieho programu

  · rozvíjanie čitateľskej gramotnosti

  · rozvíjanie finančnej gramotnosti

  · posilnenie role a motivácia učiteľov na profesijný a odborný rast učiteľov

  · podpora talentu, osobnosti a záujmu každého žiaka

  · skvalitnenie spolupráce s rodičmi, verejnosťou a susednými  príbuznými neplnoorganizovanými školami  na princípe partnerstva

   

  Strednodobé s uskutočnením do dvoch rokov

• zlepšenie estetického prostredia budovy školy a najbližšieho okolia
• rozšíriť  ponuku športových, záujmových a voľnočasových aktivít

•  

  Dlhodobé s uskutočnením do piatich rokov

• rekonštrukcia strechy
• zateplenie budovy
• výmena kotlov

• Poskytovanie informácií o dianí v škole

  Rozšíriť   informačné aktivity o dianí v škole

   

   

   

  o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods.             1 písm. o).  Informáciu o týchto oblastiach uvedie škola podľa SWOT analýzy t. j. silné stránky školy, slabé stránky školy, príležitosti a riziká.

   

   

  Analýza podmienok školy  SWOT analýza

   

  Pozitíva	interné podmienky		Negatíva
  	Silné stránky	Slabé  stránky
  	škola rodinného typu, vysoká odbornosť pedagogických zamestnancov, dobrý kolektív, sociálna klíma školy, ochota pedagógov vzdelávať sa, kolektív učiteľov je otvorený novým metódam a postupom vo vyučovaní škola má nové vnútorné vybavenie interiéru, dobré podmienky na individuálny rozvoj osobnosti žiaka, individuálna integrácia žiakov so ŠVVP, výborná spolupráca s CPPP a P, bezproblémová integrácia žiakov v 5. ročníku inej školy, zapájanie sa do projektov Škola podporujúca zdravie, Adamko hravo – zdravo, Otvorená škola – oblasť športu, Tenis do škôl, možnosť žiakov vzdelávať sa v oblasti informačných technológií, každý žiak má svoj počítač, rozvedený internet vo všetkých triedach školy, dostatok komunikačnej techniky, možnosť informovanosť verejnosť prostredníctvom webovej stránky školy, venovať sa žiakom individuálne pestrá ponuka záujmových útvarov, veľká podpora obce, využívanie priestorov školy pre verejnosť, možnosť žiakov navštevovať ŠKD, stravovanie v ŠJ, zapájanie sa do života obce, prezentácia školy v obecných novinách, , plavecký výcvik vyučovanie anglického jazyky od 1.ročníka, výborné výchovno-vzdelávacie výsledky školy, bezproblémový prechod žiakov do 5. ročníka plno-organizovanej školy, úspechy školy v hodnotení škôl v  predmetových olympiádach a v  súťažiach v rámci KŠÚ Nitra.	nemáme interaktívnu tabuľu nedostatočné ohodnotenie pedagogických zamestnancov prevádzková náročnosť školy nedostatok moderných učebných pomôcok absencia športoviska ŠKD nemá vlastnú miestnosť nezáujem rodičov o spoluprácu zložitá a náročná komunikácia s rodičmi problémových žiakov Ekonomické otázky – zvyšovanie cien energií, znižuje možnosť zlepšenia materiálno-technického vybavenia školy,
  	externé podmienky
  	Príležitosti	Ohrozenia
  	dobré podmienky pre vzdelávanie žiakov a pedagógov, výborné podmienky na zavádzanie  informačno-komunikačných technológií, modernizácia zariadenia školy, zlepšenie výučby telesnej výchovy po splnení projektu Otvorená škola – oblasť športu, možnosť vybudovať  areál pre oddych, zorganizovať Školu v prírode, pomoc rodičov v materiálno-technickom vybavení	nepriaznivý demografický vývoj, odchod mladých ľudí z obce, znižovanie počtu žiakov v škole, prihlasovanie žiakov , ktorí majú bydlisko v mieste školy a v spádovej obci do iných miest, z rôznych dôvodov (zamestnanosť rodičov), absencia investičnej výstavby v obci, nedostatok finančných prostriedkov na rekonštrukciu budovy, vplyv nežiaducich javov na deti  (šikanovanie, závislosti,  xenofóbia konzumné kultúry...) spojené ročníky

   

  II. Ďalšie informácie o škole :

   

  a)  Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania ( § 2 ods. 2 písm. a

   

      Vyučovanie v škole prebieha podľa rozvrhu hodín, ktorý zohľadňuje psychohygienické potreby žiakov a pedagogických zamestnancov. Pitný režim na škole je zabezpečený. Domáce úlohy sa zadávali až po dôkladnom precvičení učiva a ich rozbore v škole.  Žiaci využívajú na prestávky i niektoré vyučovacie hodiny školský dvor, čím sa zabezpečuje častý pobyt vonku.

   

  b) Voľno-časové aktivity školy (§ 2 ods. 2 písm. b)

       Na škole  sa deti zapájali do 4 záujmových útvarov (1 športový a turistický krúžok,  1počítačový krúžok, 1 vedecké pokusy a 1 tanečný krúžok). Niektorí žiaci, pracovali aj v viacerých krúžkoch. V ŠKD pracovalo na konci školského roka 21 detí. Pre vyučovanie informatiky máme zriadenú špeciálnu učebňu, kde žiaci pod vedením učiteľa získavajú poznatky o práci s počítačom a jeho všestranným využitím pre jednotlivé vyučovacie predmety, ale aj v bežnom živote.

   

  c) Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

     (§ 2 ods. 2 písm. c)

   

• Škola je otvorená deťom, rodičom i verejnosti v čase vyučovacom i mimovyučovacom, žiaci majú prístup k internetu   i v poludňajších hodinách.
• Škola prostredníctvom Školskej jedálne pri Materskej škole Oponice zabezpečuje našim žiakom stravovanie.
• V spolupráci s CPPP a P Topoľčany a ŠPPP a P  Topoľčany venujeme zvýšenú pozornosť integrovaným žiakom, žiakom slabo prospievajúcim a žiakom so špeciálnopedagogickými potrebami.
• ŠKD venoval pozornosť príprave žiakov na vyučovanie
• Pozitívnou reklamou našej školy sú akcie pre rodičov:  Deň narcisov,  kultúrne programy k výročiam a udalostiam pre obec Oponice a Súlovce , rozhlasové relácie.
• Dobrá je spolupráca učiteliek 1. 4. s MŠ Oponice a Súlovce
• Spolupracujeme so susednými školami s neúplnými ročníkmi  ZŠ s MŠ Čeľadince, ZŠ s MŠ Hrušovany, ZŠ Kovarce
• Škola spolupracuje pri organizovaní rôznych akcií aj s Okresným riaditeľstvom policajného  zboru Topoľčany, ŠPP Oponice
• Učitelia spolupracujú s miestnou  pobočkou knižníc
• Veľmi dobrá je spolupráca s Radou rodičov a Radou školy, „Slniečkom“ ,Obecným úradom Oponice a Obecným úradom Súlovce a Okresným úradom v Nitre.

•  

  d) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú

   

  Celkové hodnotenie:

   

• základná škola vytvárala  podmienky pre ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov , školenia, školenia organizované Okresným úradom v Nitre, kurzy,
• vysoká odbornosť a kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov.
• škola je organizátorom okresného kola a krajského kola dopravnej súťaže „ Na bicykli bezpečne “
• zabezpečuje vyučovanie v cudzom jazyku od 1. ročníka
• zabezpečujeme základný plavecký výcvik žiakov
• zabezpečuje pre žiakov školu v prírode

•  

  Východiská  na školský rok 2017/2018 :

• viesť žiakov k pozitívnemu vzťahu k získavaniu vedomostí, zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu a pripravovať tak žiakov na konkurenčné prostredie
• starostlivosť o integrovaných žiakov a  žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia
• spestrovať a rozširovať záujmovú činnosť mimo vyučovania
• v záujme kvalitného vzdelávania vymieňať zastarajú techniku pre informatiku
•  doplňovať kabinet odbornými pomôckami   
• starať sa o odborný rast učiteľov prostredníctvom vzdelávania 
• postupne zavádzať  vzdelávanie na klasickej základnej škole spojené s inovačným systémom
• venovať pozornosť čitateľskej gramotnosti, čítaniu s porozumením
• venovať pozornosť finančnej gramotnosti
• vytvárať pozitívnu klímu školy
• zvyšovať participáciu MZ   na riadení školy, podporovať náročnosť v práci
• spolupracovať aj naďalej s rodičmi, rešpektovať požiadavky a záujmy rodičov, ktoré vedú k zlepšeniu výchovno-vzdelávacieho procesu
• vysvetľovať výhody a nevýhody spojených ročníkov
• uskutočniť plenárnu schôdzu rodičov a oboznámiť ich o výchovno-vzdelávacích výsledkoch za obdobie školského roka 2016/2017, o aktivitách školy, pláne práce školy v školskom roku 2017/2018
• pre aktívnu spoluprácu podchytiť rodičovskú radu, pokračovať v zaužívaných podujatiach a podporovať nové aktivity
• upevňovať vzťah „ učiteľ . žiak – rodič „ na vzájomnej úcte a dôvere, láske a pravdovravnosti
• naďalej spolupracovať  s MŠ Oponice, MŠ Súlovce, ZŠ Kovarce, ZŠ s MŠ Čeľadince
• aktívne spolupracovať s Občianskym združením „Slniečko“
• dopĺňať školskú knižnicu o nové tituly a tým zvyšovať záujem žiakov o čítanie
• podľa finančných možností postupne vymieňať ďalšie školské tabule v triedach

•  

                                                                                       

   

                                                                                          Mgr. Drahomíra Bujnová

                                                                                                   riaditeľka školy

   

   

   

  ieňať ďalšie školské tabule v triedach

 

                                                                                     

 

                                                                                        Mgr. Drahomíra Bujnová

                                                                                                 riaditeľka školy