Správa o výsledkoch

S p r á v a 

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti 

Základnej školy, OPONICE 114

za školský rok 2019/2020

 

 

Predkladá:

                                                          

PaedDr. Andrea Štefanková             

riaditeľka školy                                                        

                                  

Prerokované v pedagogickej rade školy

dňa 22.10.2020

 

Vyjadrenie rady školy:

 

Rada školy odporúča zriaďovateľovi

Obci Oponice

s c h v á l i ť 

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti 

Základnej školy, Oponice 114

za školský rok 2019/2020

 

 

 

PaedDr. Monika Barátová

predseda Rady školy

pri Základnej škole Oponice

 

 

 

Stanovisko zriaďovateľa:

 

obec Oponice

s ch v a ľ u j e

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy OPONICE

za školský rok 2019/2020

 

 

Mgr. Milan Gál, starosta                    

      za zriaďovateľa   

 

 

 

 

S p r á v a

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy, OPONICE 114 za školský rok 2019/2020

 

 

Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)

 

 

 

 

Obec Oponice podľa § 22 zákona č.596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov, zákona č.523/2004 Z. z o rozpočtových pravidlách verejnej správy a o zmene a doplnení niektorých zákonov, zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov vydala zriaďovaciu listinu 31.12.2012 pod č .j. 513/2012 ZŠ.   Touto zriaďovacou listinou sa nahradila zriaďovacia listina školy č. 2001/09ZŠ zo dňa 12.12.2001, ktorú vydal Okresný úrad v Topoľčanoch, Nám Ľ. Štúra 1738, 955 40 Topoľčany vrátane jej neskorších dodatkov.

 

 

Vedúci zamestnanci školy:

 

 

 

Rada školy:

 

Rada školy pri Základnej škole Oponice  bola ustanovená v zmysle § 24 zákona  č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v  školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 15.12.2003. Funkčné obdobie začalo dňom  15.12.2003.

 

 

Dňa 16.09.2019 boli voľby členov do rady školy na 4 ročné funkčné obdobie. Na ustanovujúcom zasadnutí Rady školy pri ZŠ Oponice dňa 04.10.2019 bola za predsedníčku zvolená PaedDr. Monika Barátová.

 

 

 

 

 

Rada školy pracovala v školskom roku 2019/20 v tomto zložení:

 

 

 

Členovia rady školy:

 

 

Činnosť rady školy za školský rok 2019/2020:

 

Rada školy pri ZŠ Oponice patrí medzi samosprávne orgány školy. Vyjadrovala sa ku všetkým závažným skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú na prácu

v škole. Presadzovala záujmy miestnej samosprávy, záujmy rodičov, pedagogických zamestnancov i ďalších zamestnancov školy aj žiakov v oblasti výchovy a vzdelávania. Plnila funkciu verejnej kontroly práce riaditeľky  školy. 

Rada školy pri ZŠ Oponice za školský rok 2019/2020 zasadala 3-krát. Pracovala podľa plánu, riešila aktuálne problémy školy a školského zariadenia. Počas mimoriadnej situácie s COVID – 19 nezasadala.

 

Na zasadnutí 24.10.2019 vzala na vedomie  technický stav budovy a vybavenosť školy pomôckami , prijatie nových pedagogických pracovníkov do ZŠ a zároveň odporučila zriaďovateľovi schváliť Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno- vzdelávacej činnosti základnej školy za školský rok 2018/2019.

Rada školy schválila Správu o činnosti rady školy v školskom roku 2018/2019, Školský vzdelávací program pre školský rok 2019/2020, Výchovný program ŠKD, vnútorný školský poriadok, hodnotenie a klasifikáciu predmetov v jednotlivých ročníkoch. Prerokovala a zároveň schválila začiatok vyučovania, poradie hodín a dĺžku prestávok.

 

             Tretíkrát zasadala Rada školy dňa 7.2.2020.Členovia Rady školy vzali

 na vedomie výchovno- vzdelávacie výsledky, dochádzku a správanie žiakov, plnenie plánu práce školy, ŠKD a MZ za I. polrok školského roka 2019/2020. Taktiež vzali na vedomie informácie o zapájaní sa do projektov.

Rada školy pomáhala pri akciách organizovaných školou.

 

 

 

 

 

Poradné orgány riaditeľa školy:

 

          Pedagogická rada

je zložená z interných pedagogických zamestnancov školy. V školskom roku 2019/2020 sa zišla  5-krát na pracovnej porade, ktorú zvolala riaditeľka školy. Pomáhala  riaditeľke pri pedagogickom riadení, kontrole školy, zaoberala sa pedagogickými a výchovno-vzdelávacími problémami, koordinovala ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov, profesijný a osobnostný rast pedagogických pracovníkov a tým sa spolupodieľala  na zvyšovaní úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu na škole. Schvaľovala Školský vzdelávací program našej školy pod názvom „Škola pre všetky deti“,  Výchovný program, Školský poriadok, Organizačný poriadok, plán Metodického združenia pri ZŠ, rozvrh hodín.

Hodnotila výsledky výchovnej a vzdelávacej činnosti za každé klasifikačné obdobie školského roka. Na konci školského roka rozhodla o klasifikovaní žiakov 2.-4. ročníka slovom ,,absolvoval,, pretože sa nedali objektívne ohodnotiť vzdelávacie výsledky žiakov  počas dištančného vzdelávania. Žiaci 1. ročníka mali na vysvedčení slovné hodnotenie.  Pedagogická rada zobrala na vedomie Správu o výchovno- vzdelávacej činnosti za školský rok 2018/19, určenie uvádzajúceho učiteľa začínajúcim pedagogickým zamestnancom. Pedagogická rada prerokovala Plán profesijného rozvoja a plán aktualizačného vzdelávania.

 

 

Metodické združenie pri základnej škole

 

prispieva k rozvoju osobnosti učiteľov. Cieľom je skvalitňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu využívaním metód, ktoré spájajú učenie so životom. Členovia MZ pozornosť venovali  projektom „ Tenis do škôl.“ Od októbra 2010 sme zapojení do projektu EU „Ovocie do škôl“, v rámci ktorého škola odoberala jablká a jablkovú šťavu pre našich žiakov. Od septembra 2011 je škola  zapojená do projektu Fibonacci -Výskumne ladená koncepcia prírodovedného vzdelávania. Podľa tohto projektu sa v škole vyučuje predmet prírodoveda.  Pre skvalitnenie práce sa učitelia vzdelávali na seminároch Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva – Škola získala v školskom roku 2018/19 moderné vybavenie interaktívnou tabuľou, notebookom a reproduktormi do ďalších dvoch tried od Občianskeho združenia  Slniečko. Takže sú už všetky triedy vybavené na moderné – digitálne vzdelávanie žiakov.

PaedDr. Monika Barátová a PaedDr. Andrea Štefanková absolvovali  aktualizačné vzdelávania  Tvorba a využitie myšlienkových máp v edukačnom procese s podporou IKT  a    Interaktívna tabuľa a multimédia vo vzdelávaní.

MZ malo pravidelné zasadnutia   4 – krát do roka. Pozornosť sa venovala príprave vstupných, štvrťročných, polročných  previerok, adaptácií prvákov na školské prostredie, kvalite čítania, žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

 Vzhľadom na vzniknutú situáciu s COVID- 19 žiaci nepísali trištvrteročné a výstupné písomné práce. Od marca prebiehala dištančná forma vyučovania.

 Úlohou metodického združenia bolo zvyšovať metodickú a odbornú úroveň výchovy a vzdelania našich žiakov v domácom prostredí. Nadviazala sa úzka spolupráca s rodičmi, ktorí dohliadali na plnenie úloh a dávali triednym učiteľom pravidelnú spätnú väzbu. Úroveň vedomostí sa upevňovala po návrate detí do škôl koncom školského roka.

 

 

Údaje o žiakoch školy za školský rok 2019/2020   

 

 

 

 

            Zvýšená pozornosť sa venovala začleneným žiakom Jakubovi Sádovskému a Erikovi Výrostekovi.

 

 

Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ  na školský rok 2019/2020  

 

 

Do prvého ročníka nastúpilo 8 žiakov- 5 chlapcov a 3 dievčatá.  

 

Žiaci 4. ročníka

 

 

 

V školskom roku 2019/2020 sa z 15 žiakov 4. ročníka prihlásili 2  do Topoľčian, ZŠ Škultétyho,1 žiak do Topoľčian, ZŠ Tribečská, 11 žiakov do 5. ročníka na Základnú školu Kovarce, 1 žiačka nevykonala komisionálnu skúšku.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Výchovno-vyučovacie výsledky  za školský rok 2019/2020

 

Vyučovanie v II. polroku  od 16.3.2020 prebiehalo dištančnou formou. Triedne učiteľky pravidelne komunikovali s rodičmi žiakov a kontrolovali úroveň zvládnutých vedomostí. Po návrate do školy v júni sme sa venovali opakovaniu a upevňovaniu učiva hravou formou. Pedagogická rada a metodické združenie rozhodli hodnotiť žiakov 1. ročníka slovne v predmetoch SJL, MAT, PVO a výchovné predmety ,,absolvoval/a“.  Žiakov 2.-4. ročníka všetky predmety ,,absolvoval/a“. 

 

 

 

 

 

Hodnotenie správania na konci školského roka

 

 

 

 

 

 Hodnotenie dochádzky za celý školský rok                                                           

 

 

 

 

 

Hodnotenie žiakov 1. ročníka

 

 

 

 

 

Hodnotenie žiakov  1. – 4. ročníka podľa predmetov

 

 

 

Úroveň vzdelania - Výstupné previerky

 

Vzhľadom na vzniknutú situáciu s COVID- 19 a dištančnú formou vzdelávania žiaci nepísali  výstupné písomné práce.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Údaje o fyzickom počte zamestnancov a  plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)

 

   

 

 

Zoznam učiteľov a ich aprobácia

 

 

 

Pre ZŠ Oponice pracovali  8 pedagogickí  zamestnanci na týchto oddeleniach: Základná škola, Školský klub detí.

 

 

Údaje o pedagogických zamestnancoch k 30.6.2020

 

Počet pedag. zamestnancov- fyzický stav:      7

 

Rozdelenie podľa kariérových stupňov:

 

Počet:

 

- samostatný pedag. zamestnanec – 5       (Geršiová, Šrank, Benková,

                                                                     Košelová, Némethyová)

- pedag. zamestnanec s 1. atestáciou – 2   (Barátová, Štefanková)

- pedag. zamestnanec s 2. atestáciou – 0

- adaptačné vzdelávanie – 0                  

 

 

Kontinuálne vzdelávanie:

 

Počet zamestnancov, ktorí majú ukončené niektoré druhy kontinuálneho vzdelávania alebo  sa vzdelávali v školskom roku 2019/2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Druh kontinuálneho vzdelávania:       Názov :                                Počet kreditov

 

 

Adaptačné  vzdelávanie                                                                                          0

Barátová, Košelová, Geršiová, Šrank, Benková, Némethyová, Kunová

 

Aktualizačné vzdelávanie    Tenis v základnom tenis telesnej                                 6

Barátová, Košelová                 výchovy na prvom stupni

 

Barátová, Štefanková            Tvorba a využitie myšlienkových máp v                     15         

                                               procese s podporou IKT                                                                                                                       

                                               Interaktívna tabuľa a multimédia vo vzdelávaní         15   

 

Inovačné vzdelávanie          Etická výchova pre primárne vzdelávanie                  25 Barátová

 

Inovačné vzdelávanie           Výskumne ladená koncepcia                                   25

Košelová,                                prírodovedného  vzdelávania

 

Špecializačné vzdelávanie –  Modernizácia vzdelávacieho procesu na                 35

Košelová                                   základných školách

 

Kvalifikačné vzdelávanie -    Vzdelávanie učiteľov základných škôl v                       0

Barátová                                  oblasti cudzích   jazykov v súvislosti

                                                s Koncepciou vyučovania cudzích jazykov

                                                na základných a stredných školách

 

           

.                          

Spolu počet kreditov:

 

                

Barátová               25+6 +30  =   61

Košelová               6+25+35   =   66

Štefanková             15+15       =   30

 

Prioritou školy je vzdelávanie a výchova žiakov podľa ich psychosomatického vývoja, preto kladieme veľký dôraz na ďalšie vzdelávanie pracovníkov. Prioritnými oblasťami je pedagogika a psychológia, osobnostná a sociálna výchova, využívanie nových metód práce, kritické myslenie, výpočtová a komunikačná technika. Cieľom školy je dosiahnuť rutinnú prácu na počítači, komunikáciu prostredníctvom elektronickej pošty a využívanie výpočtovej, komunikačnej a prezentačnej techniky vo výučbe žiakov.

 

 

 

Počet pedagógov, ktorí absolvovali jednorazové podujatia : 2

 

 

Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm.)

Údaje o aktivitách  organizovaných školou

 

Výstava jabĺk a jesenných plodov v škole

Deň jablka             

Súťaž výrobkov z tekvíc

Deň športu

Výlet – Topoľčany- Tribečské múzeum, návšteva kina

Kultúrny program – Mesiac úcty k starším

Beseda – Zdravý životný štýl

Plavecký výcvik

Mikuláš

Školské kolo-  Pytagoriáda  3.ročník - 3  žiaci  

                       Pytagoriáda  4. ročník - 6 žiakov

Vianočný koncert - Hlbocký

Šaliansky Maťko - školské kolo -8 žiakov

Triedne kolá Hviezdoslavov Kubín

Školské kolo Hviezdoslavov Kubín

Karneval

Logicky mysli – otvorená hodina matematiky

MDD – hry pre žiakov

 

 

Údaje o aktivitách, do ktorých sa škola zapojila:

 

Výstup na Oponický hrad

Obvodné kolo Šaliansky Maťko – 2 žiaci

 

 

 

 

Prehľad o vedomostných súťažiach, olympiádach a športových súťažiach

 

  a)  počet v školskom kole, počet v OK   na 1. – 3. mieste v okresnom kole

 

2. počet na 1. – 3. mieste v krajskom kole

 

                    

Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)

 

 

 

 

k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm. k) .

 

 Komplexná inšpekcia na tunajšej škole bola vykonaná v dňoch  3. februára  7. a 8.  februára 2005 s nasledujúcimi závermi : „ Kvalita priebehu a výsledkov výchovy a vzdelania je dobrá. Najnižšou – dobrou úrovňou sú hodnotené namerané výsledky vzdelávania a najvyššou – veľmi dobrou bol hodnotený rozvoj osobnosti žiaka a preventívne multidisciplinárne aktivity školy. Veľmi dobrú úroveň dosahujú podmienky výchovy a vzdelávania, ktoré pozitívne ovplyvnili personálne a psychohygienické podmienky. Riadenie školy je na veľmi dobrej úrovni. V oblasti riadenia je veľmi účinný informačný systém, plnenie učebných osnov, učebných plánov a vzdelávacích štandardov. Pozitívom je hodnotenie všetkých ukazovateľov riadenia v pásme veľmi dobrý. Nedostatkom je, že názov školy v zriaďovacej listine a pečiatky školy nie je v súlade s legislatívou.

 

Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)        

        

     Priestorové zabezpečenie školy je vyhovujúce. Každá trieda má svoju učebňu, všetky spĺňajú hygienické predpisy. Odborné vyučovanie sa uskutočňovalo v počítačovej učebni. Na hodinách telesnej výchovy sa využívali priestory triedy, chodby, školského areálu, futbalového ihriska, multifunkčného ihriska obce a plavárne v  Topoľčanoch.

Pri  prestavbe námestia školy boli vykonané i úpravy pred vstupom do školy. Vchod do školy je bezbariérový. Do školskej knižnice boli zakúpené nové knihy.

Potrebné je zabezpečiť pre vyučovanie nové učebné pomôcky. Nebezpečenstvo na školskom dvore predstavuje stará časť budovy, ktorá je v kritickom stave.

 

 

Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm. m).

 

1. o dotáciách zo štátneho rozpočtu na žiaka,

 

Škola dostala na normatívne rozpočet na rok 2019 : 100 193,00 € €, z toho na mzdy a odvody 89 054  €,  tovary a služby 9 125  €.

 

2. o príspevkoch na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť,

 

Na dopravu žiakov boli pridelené príspevky vo výške 949,00 + nevyčerpané z roka 2018 vo výške 71,06 € spolu činili 1 020,06 €, vyčerpali sme 986 €, 34,20 €   bolo presunutých do roka 2020 €

 

finančných prostriedkoch prijatých za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich využitia v členení podľa financovaných aktivít,

 

Na vzdelávacie poukazy  bolo pridelených   1 152,00 €. Finančné prostriedky boli použité na mzdy a odvody vo výške 1 148,00 € a 4,00 € na  materiál – kancelárske potreby.

 

Na výchovu a vzdelávanie detí zo sociálne znevýhodneného prostredia sme dostali 500 €, boli použité na bežné výdavky ( tlačiareň, tonery) 425,00 €  a 75,00 € na služby ( škola v prírode, autobus )

 

Príspevok na učebnice vo výške 283,00 € bol použitý na nákup učebníc :prvouky pre druhý ročník vo výške 30,00 € a učebníc anglického jazyka vo výške 253,00 €.

Príspevok na školu v prírode vo výške 700,00 € bol použitý vo výške 525,00 na pobyt detí v rekreačnom zariadení Stará Myjava , 175,00 bolo použitých na dopravu.  Školy v prírode sa zúčastnilo 21 detí, siedmim deťom bol pobyt hradený z príspevku.

Odchodné bolo vyplatené bývalej pani riaditeľke vo výške 3 018,00 €.

Príspevok na asistenta učiteľa pre žiakov so zdravotným znevýhodneným vo výške 1 409,,00 € bol použitý na mzdy a odvody.

Obec prispela zo svojho rozpočtu 204,22 € na stravovanie zamestnancov.

 

 

3. o finančných prostriedkoch získaných od rodičov, právnických alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít,

 

Rodičovské združenie pri tunajšej škole  hospodárilo v školskom roku 2019/2020 s 926,12 €. Príjem od rodičov bol 700,00 €. Z nich bolo vyčerpaných  629,01 € na privítanie detí do 1.ročníka,  podložku na zem do 1. a 3.ročníka, autobus- školský výlet, cestovné a občerstvenie pre deti na podujatiach,  Mikulášske balíčky, Vianočnú besiedku - kytica, karneval,

Matematika hravo- otvorená hodina, MDD, papier na kopírovanie pre žiakov, odmeny žiakom na konci školského roka a žiakom 4. ročníka, ktorí odchádzajú zo školy – opekačka. Zostatok k 24.9.2020 bol 226,12€.

 

4. iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov.

 

Darovacia zmluva Nestlé Slovensko s.r.o. cukrovinárske a potravinárske výrobky  v hodnote 69,90€

            Darovacia zmluva Vojtech Holub 50€

 

 

Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n).  

 

Strategický cieľ školy do ďalšieho obdobia

 

Koncepcia je otvorený dokument, do ktorého je možné podľa potreby dopĺňať, robiť úpravy. Bude potrebné reagovať na zmeny v spoločnosti, hlavne na zmeny v legislatíve.

Pri jej napĺňaní je dôležitá tímová práca zamestnancov školy, detí, rodičov, zriaďovateľa a všetkých partnerov. Dôležitá je realizácia v rámci existujúcich ľudských a ekonomických možností.

 

A.  Edukačná oblasť (výchova a vzdelávanie)

 

Cieľom výchovy a vzdelávania na našej škole je žiakovi umožniť:

 

• získať vzdelanie podľa zákona 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov,
• získať kompetencie, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych spôsobilostí   a písomných spôsobilostí, využívania IKT, komunikácie v štátnom jazyku, materinskom a cudzom jazyku, matematickej gramotnosti, kompetencie v oblasti prírodných vied a technológií, , sociálne, občianske a kultúrne kompetencie,
• ovládať anglický jazyk a vedieť ho používať,
• správne identifikovať a analyzovať problémy a navrhovať ich riešenia a vedieť ich riešiť,
• rozvíjať manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké psychomotorické schopnosti, aktuálne poznatky a pracovať s nimi na praktických cvičeniach,
• neustále zlepšovanie a zdokonaľovanie vyučovacieho procesu vyžaduje od učiteľov, aby sa neustále zamýšľali, analyzovali a hodnotili vlastnú prácu a snažili sa ju skvalitňovať
• kvalitatívne a kvantitatívne zefektívniť proces vyučovania za podpory IKT,
• skvalitniť  domácu prípravu učiteľov na vyučovanie s cieľom zamerať sa na metódy a formy práce, ktoré posilňujú poznávacie funkcie žiakov – za podpory IKT
• posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám            a tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej kultúre,
• posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám a zásadám ustanoveným v Dohovore o ochrane ľudských práv a základných slobôd,
• pripravovať sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie,
• rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť a celoživotne sa vzdelávať, pracovať v skupine a preberať na seba zodpovednosť,
• kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa a chrániť svoje zdravie vrátane zdravej výživy a životné prostredie a rešpektovať všeľudské etické hodnoty,
• získavať všetky informácie o právach dieťaťa a spôsobilosť na ich uplatňovanie.

 

B.    Oblasť podmienok školy

 

Personálne podmienky:

 

• pre všetkých zamestnancov našej školy zabezpečiť dobré pracovné podmienky, rozvíjať dobré medziľudské vzťahy, na báze otvorenej komunikácie s jasne definovanými kompetenciami a vymedzenými úlohami na partnerskom, ľudskom a demokratickom prístupe,

• vytvárať podmienky pre ďalšie vzdelávanie učiteľov (informačné kompetencie, rozvoj kľúčových spôsobilostí, 1. kvalifikačná atestácia, formy špecializačného a inovačného štúdia, prehlbovanie odborného rastu pedagogických.
• získať kvalifikovaného pedagóga pre vyučovanie hudobnej výchovy

 

 

Materiálno-technické podmienky:

 

• pokračovať v zlepšovaní vybavenia tried
• zabezpečiť učebné pomôcky  (didaktická technika, športové náčinie) podľa finančných možností školy,
• zabezpečovať nákup nových publikácií do školskej knižnice.

 

Spolupráca so zriaďovateľom:

• aktívne vyhľadávanie a využívanie doplnkových zdrojov financovania školy.

 

Spolupráca školy s inými subjektmi:

• spolupráca školy a rodiny má výrazný vplyv na školskú úspešnosť detí. Dobrá vzájomná spolupráca zlepšuje motiváciu žiakov k učeniu a ich disciplínu v procese výchovy a vzdelávania a zvyšuje výkonnosť detí,
• spoluprácu s radou rodičovského združenia, s radou školy a s občianskym združením „Slniečko“  budovať na báze rovnocenného partnerstva, ako možnosti získavania spätnej väzby o kvalite školy, v oblasti strategického plánovania a pomoci škole.

 

 

 

Iné subjekty:

 

• Múzeum, Obecná knižnica, 
• Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie TO,
• Špeciálne pedagogicko-psychologické poradenstvo TO,
• Materské školy – bezproblémový prechod do školy, poskytovanie informácií.

 

STRATÉGIA   ROZVOJA  ŠKOLY Z ČASOVÉHO  HĽADISKA

 

Krátkodobé ciele

• plnenie úloh vyplývajúcich z plnenia plánu práce školy a plánov s ním súvisiacich
• plnenie školského vzdelávacieho programu
• rozvíjanie čitateľskej gramotnosti
• rozvíjanie finančnej gramotnosti
• posilnenie role a motivácia učiteľov na profesijný a odborný rast učiteľov
• podpora talentu, osobnosti a záujmu každého žiaka
• skvalitnenie spolupráce s rodičmi, verejnosťou a susednými  príbuznými neplnoorganizovanými školami  na princípe partnerstva

 

Strednodobé s uskutočnením do dvoch rokov

• výmena radiátorov
• zlepšenie estetického prostredia budovy školy a najbližšieho okolia
• rozšíriť  ponuku športových, záujmových a voľnočasových aktivít

 

 

Dlhodobé s uskutočnením do piatich rokov

• rekonštrukcia strechy
• zateplenie budovy

 

Poskytovanie informácií o dianí v škole

• vytvorenie webovej stránky školy

   

o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods.  1 písm. o).

 Informáciu o týchto oblastiach uvedie škola podľa SWOT analýzy t. j. silné stránky školy, slabé stránky školy, príležitosti a riziká.

 

 

 

 

Analýza podmienok školy  SWOT analýza

 

 

 

 

 

 

 

II. Ďalšie informácie o škole :

 

a)  Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania ( § 2 ods. 2 písm. a

 

    Vyučovanie v škole prebiehalo podľa rozvrhu hodín, ktorý zohľadňoval psychohygienické potreby žiakov a pedagogických zamestnancov. Pitný režim na škole bol zabezpečený. Domáce úlohy sa zadávali až po dôkladnom precvičení učiva a ich rozbore v škole.  Žiaci využívali na prestávky i niektoré vyučovacie hodiny školský dvor, čím sa zabezpečoval častý pobyt vonku. Počas dištančnej formy vyučovania od 16.3. do 31.5. 2020 sa pravidelne komunikovalo s rodičmi a žiakmi. Úlohy na domáce precvičovanie sa zadávali tak, aby to žiaci pochopili a zvládli.

 

b) Voľno-časové aktivity školy (§ 2 ods. 2 písm. b)

     Na škole  sa deti zapájali do 7 záujmových útvarov (1 kreatívny krúžok,

1 výtvarný krúžok ,  2x počítačový krúžok, 2x Lego krúžok a 1 tanečný krúžok). Niektorí žiaci, pracovali aj vo viacerých krúžkoch. Pre vyučovanie informatiky máme zriadenú špeciálnu učebňu, kde žiaci pod vedením učiteľa získavajú poznatky o práci s počítačom a jeho všestranným využitím pre jednotlivé vyučovacie predmety, ale aj v bežnom živote. Krúžková činnosť skončila 13.3. 2020 pre zatvorenie škôl.

V ŠKD pracovalo v druhom polroku 30 detí. Od 13.3.2020 nebola prevádzka ŠKD

až do konca školského roka vzhľadom na situáciu s COVID – 19.

 

 

c) Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

   (§ 2 ods. 2 písm. c)

 

• Škola je otvorená deťom, rodičom i verejnosti v čase vyučovacom i mimovyučovacom, žiaci majú prístup k internetu   i v poludňajších hodinách.
• Škola prostredníctvom Školskej jedálne pri Materskej škole Oponice zabezpečuje našim žiakom stravovanie.
• V spolupráci s CPPP a P Topoľčany a ŠPPP a P  Topoľčany venujeme zvýšenú pozornosť začleneným žiakom, žiakom slabo prospievajúcim a žiakom so špeciálnopedagogickými potrebami.
• ŠKD venoval pozornosť príprave žiakov na vyučovanie
• Pozitívnou reklamou našej školy sú akcie pre rodičov:  Deň narcisov,  kultúrne programy k výročiam a udalostiam pre obec Oponice a Súlovce , rozhlasové relácie.
• Dobrá je spolupráca učiteliek 1. 4. s MŠ Oponice a Súlovce
• Spolupracujeme so susednými školami s neúplnými ročníkmi  ZŠ s MŠ Čeľadince,  ZŠ Kovarce
• Učitelia spolupracujú s miestnou  pobočkou knižníc
• Veľmi dobrá je spolupráca s Radou rodičov a Radou školy, „Slniečkom“ ,Obecným úradom Oponice a Obecným úradom Súlovce a Okresným úradom v Nitre.

 

 

d) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú

 

 

Celkové hodnotenie:

 

• základná škola vytvárala  podmienky pre ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov , školenia, školenia organizované Okresným úradom v Nitre, kurzy,
• vysoká odbornosť a kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov.
• zabezpečuje vyučovanie v cudzom jazyku od 1. ročníka
• zabezpečujeme základný plavecký výcvik žiakov

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Východiská  na školský rok 2020/2021 :

 

• prispôsobiť sa podmienkam vzniknutým situáciou s COVID - 19
• viesť žiakov k pozitívnemu vzťahu k získavaniu vedomostí, zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu a pripravovať tak žiakov na konkurenčné prostredie
• starostlivosť o začlenených žiakov

 

• v záujme kvalitného vzdelávania vymieňať zastarajú techniku pre informatiku
•  doplňovať kabinet odbornými pomôckami   
• starať sa o odborný rast učiteľov prostredníctvom vzdelávania 
• postupne zavádzať  vzdelávanie na klasickej základnej škole spojené s inovačným systémom
• venovať pozornosť čitateľskej gramotnosti, čítaniu s porozumením
• venovať pozornosť finančnej gramotnosti
• vytvárať pozitívnu klímu školy
• zvyšovať participáciu MZ   na riadení školy, podporovať náročnosť v práci
• spolupracovať aj naďalej s rodičmi, rešpektovať požiadavky a záujmy rodičov, ktoré vedú k zlepšeniu výchovno-vzdelávacieho procesu
• vysvetľovať nevýhody spojených ročníkov
• uskutočniť schôdzu rodičov a oboznámiť ich o výchovno-vzdelávacích výsledkoch za obdobie školského roka 2019/2020, o aktivitách školy, pláne práce školy v školskom roku 2020/2021
• upevňovať vzťah „ učiteľ . žiak – rodič „ na vzájomnej úcte a dôvere, láske a pravdovravnosti
• naďalej spolupracovať  s MŠ Oponice, MŠ Súlovce, ZŠ Kovarce, ZŠ s MŠ Čeľadince
• aktívne spolupracovať s Občianskym združením „ Slniečko“
• dopĺňať školskú knižnicu o nové tituly a tým zvyšovať záujem žiakov o čítanie

                                                                                    

 

                                                                                        PaedDr. Andrea  Štefanková

                                                                                                 riaditeľka školy