Správa o výsledkoch

S p r á v a 

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti 

Základnej školy OPONICE

za školský rok 2017/2018

 

 

Predkladá:

                                                            

Mgr. Drahomíra BUJNOVÁ                        

riaditeľka školy                                                        

                                  

                                                                       Prerokované v pedagogickej rade školy                                                                              dňa 15.10.2018

 

                                                                       Vyjadrenie rady školy:

 

                                                                       Rada školy odporúča zriaďovateľovi

                                                                       Obecnému úradu Oponice

                                                                       s c h v á l i ť 

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti 

Základnej školy Oponice

za školský rok 2017/2018

 

 

 

                                                                       Mgr. Monika Barátová

                                                                       predseda Rady školy

pri Základnej škole Oponice

 

 

 

Stanovisko zriaďovateľa:

 

obec Oponice

s ch v a ľ u j e

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy OPONICE

za školský rok 2017/2018

 

 

 

         Peter Marko, starosta                

   za zriaďovateľa      

 

 

 

S p r á v a

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy OPONICE za školský rok 2017/2018

 

 

Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)

 

 

 

 

Obec Oponice podľa § 22 zákona č.596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov, zákona č.523/2004 Z. z o rozpočtových pravidlách verejnej správy a o zmene a doplnení niektorých zákonov, zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov zákona č.245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v v znení neskorších predpisov vydala zriaďovaciu listinu 31.12.2012 pod č .j. 503/2012 ZŠ.   Touto zriaďovacom listinou sa nahradila zriaďovacia listina školy č. 2001/09ZŠ zo dňa 12.12.2001, ktorú vydal Okresný úrad v Topoľčanoch, Nám Ľ. Štúra 1738, 955 40 Topoľčany vrátane jej neskorších dodatkov.

 

 

Vedúci zamestnanci školy:

 

 

 

Rada školy:

 

Rada školy pri Základnej škole Oponice  bola ustanovená v zmysle § 24 zákona  č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v  školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 15.12.2003.

Funkčné obdobie začalo dňom  15.12.2003.

V januári  2012 bola voľba nových členov do rady školy na ďalšie 4 funkčné obdobie. Predsedkyňou Rady školy pri ZŠ Oponice  sa stala  PaedDr. Monika Barátová. Od januára 2013 zriaďovateľ delegoval do rady školy nového člena za zriaďovateľa.

V  rada školy pracuje v tomto zložení:

 

Členovia rady školy:

 

 

Činnosť rady školy za školský rok 2017/2018:

 

Rada školy pri ZŠ Oponice patrí medzi samosprávne orgány školy. Vyjadrovala sa ku všetkým závažným skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú na prácu v škole. Presadzovala záujmy miestnej samosprávy, záujmy rodičov, pedagogických zamestnancov i ďalších zamestnancov školy aj žiakov v oblasti výchovy a vzdelávania. Plnila funkciu verejnej kontroly práce riaditeľky  školy. 

Rada školy pri ZŠ Oponice za školský rok 2017/2018 zasadala 5-krát. Pracovala podľa plánu, riešila aktuálne problémy školy a školského zariadenia. Vzala na vedomie inovovaný školský vzdelávací program, rozpracovaný dokument Národný štandard finančnej gramotnosti 1.2, s zapracovanou metodikou, ktorú schválilo MŠ VV a Š SR ,s účinnosťou od 1.9.2017,   plán práce školy a plány, ktoré dopĺňajú  plán práce školy,  rozpočet školy, technický stav budovy, výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov za jednotlivé klasifikačné obdobia školského roka, Výchovný program školského zariadenia. Rada školy pomáhala pri akciách organizovaných školou.

 

 

Poradné orgány riaditeľa školy:

 

            Pedagogická rada

je zložená z interných pedagogických zamestnancov školy. V školskom roku 2017/2018 zišla sa  7-krát na pracovnej porade, ktorú zvolala riaditeľka školy. Pomáhala  riaditeľke pri pedagogickom riadení, kontrole školy, zaoberala sa pedagogickými a výchovno-vzdelávacími problémami, koordinovala ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov, profesijný a osobnostný rast pedagogických pracovníkov a tým sa spolupodieľala  na zvyšovaní úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu na škole. Schvaľovala Školský vzdelávací program našej školy pod názvom „Škola pre všetky deti“- inovovaná iba 1. a 2. časť  , Plán práce ZŠ Oponice, Školský poriadok, Organizačný poriadok, Národný program boja proti drogám, Plán environmentálnej výchovy na škole, Výchovu k manželstvu a rodičovstvu, Rozpracovanie dokumentu – národný štandard finančnej gramotnosti, Stratégiu rozvoja čitateľskej gramotnosti.  plán Metodického združenia pri ZŠ, Výchovný program školského zariadenia pri tunajšej škole. Pravidelne sa oboznamovala s rozpočtom a jeho čerpaním.

 

 

Metodické združenie pri základnej škole

prispieva k rozvoju osobnosti učiteľov. Cieľom je skvalitňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu využívaním metód, ktoré spájajú učenie so životom, využívať zážitkové učenie. Malo pravidelné zasadnutia   4 – krát do roka. Pozornosť sa venovala príprave vstupných, štvrťročných, polročných a výstupných previerok, adaptácií prvákov na školské prostredie, kvalite čítania, žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Jeho úlohou je zvyšovať metodickú a odbornú úroveň výchovy a vzdelania našich žiakov v škole a v ŠKD pri ZŠ. V uplynulom roku členovia MZ pozornosť venovali  Dohovoru práv dieťaťa, zdroju vzniku násilia a šikanovania na škole a možnosti prevencie proti nemu, protidrogovej prevencie, environmentálnej výchove, výchove k manželstvu a rodičovstvu a ich zaradenie do učebných osnov a podielu realizácii projektov školy. - pracujeme s projektom ORAVA pre demokraciu vo vzdelávaní, „Škola podporujúca zdravie“, Adamko hravo – zdravo, tretí rok pracujeme s  projektom „ Tenis do škôl.“ Od októbra 2010 sme zapojení do projektu EU „Ovocie do škôl“, v rámci ktorého škola odoberala jablká a jablkovú šťavu pre našich žiakov. Od septembra 2011 je škola  zapojená do projektu Fibonacci -Výskumne ladená koncepcia prírodovedného vzdelávania. Podľa tohto projektu sa v škole vyučuje predmet prírodoveda.  Pre skvalitnenie práce sa učitelia vzdelávali na seminároch a rôznych formách vzdelávania. Do národného projektu „Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách“, sme sa zapojili v roku 2011, ktorého špecifickými cieľmi projektu je inovovať a modernizovať obsah, metódy a výstupy vyučovacieho procesu pre nové kompetencie práce v Modernej škole 21. storočia. 

Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva – Digiškola je projekt, ktorý je časovo obmedzený od novembra 2013 do septembra 2015. Škola získala moderné vybavenie interaktívnou tabuľou, notebookom a reproduktormi.

„Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecnovzdelávacie predmety“ – Digipédia je podobný projekt ako predchádzajúci. Je rozpracovaný na dva roky od septembra 2013 do decembra 2015. Získali sme pre druhú triedu moderné vybavenie interaktívnou tabuľou a notebookom. S týmto projektom môže škola využívať projekt Planéty vedomostí.

„Nové trendy vzdelávania učiteľov anglického jazyka na základných školách“ je projekt v dobe trvania jedného roka od novembra 2014 do novembra 2015, ktorý vyhlásilo MŠ VV a Š SR a MPC Bratislava. Cieľom je rozvíjanie kľúčových  kompetencií vyučujúcich ANJ. Získali sme didaktické prostriedky na výučbu ANJ.

PaedDr. Monika Barátová a PaedDr. Andrea Štefanková absolvovali na jar 2018 aktualizačné vzdelávania  Tvorba a využitie myšlienkových máp v edukačnom procese s podporou IKT  a    Interaktívna tabuľa a multimédia vo vzdelávaní.

 

                     

Údaje o žiakoch školy za školský rok 2017/2018   

 

 

Zvýšená pozornosť sa venovala 1 žiakovi zo sociálne znevýhodneného prostredia. (Bubla,) a integrovanému žiakovi 2. ročníka (Výrostek) sa venovala všestranná pomoc.

 

 

Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ 2017/18  (§ 2 ods. 1 písm. c)

 

 

 

Do prvého ročníka nastúpilo 7 žiakov- 5 chlapcov a 2 dievčatá.

V 3. ročníku Tamara Naďová  a Timotej Jakuš, žiak 2. ročníka  sa vzdeláva individuálne.

 

 

Žiaci 4. ročníka

 

 

 

V školskom roku 2017/2018 z 5 žiakov 4. ročníka sa všetci hlásili do 5. ročníka na Základnú školu Kovarce.

 

 

Výchovno-vyučovacie výsledky  za školský rok 2017/2018

 

 

 

 

 

 

 

Hodnotenie správania na konci školského roka

 

 

 

Pochvaly : 27

1. -   7     Brĭşteac Benjamín, Kopec Jakub, Martonka Oliver, Švecová Nela,          

            Zacharová Natália,

2. -   11   Aneštík, Gerši, Havranová, Illáš, Ivančíková, Kmeťová, Kunkel,     

            Marko, Nipča,  Šutová , Výrostek                                                                                       

            3.   -  6      Gajdošová, Grácová, Gučeková, Košela, Pingyaková, Rajniaková 

            4.   -  3      Kopecká,  Krajčovič, Putnoky

 

 

 

Hodnotenie dochádzky za celý školský rok                                                                       

 

 

 

 

 

Hodnotenie žiakov 1. ročníka

 

 

 

Hodnotenie žiakov  1. – 4. ročníka podľa predmetov

 

            

 

 

     Úroveň vzdelania - Výstupné previerky

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rámcový školský učebný plán 1. stupeň   ZŠ OPONICE 1.9.2008

 

Údaje o fyzickom počte zamestnancov a  plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)

 

   

 

 

Zoznam učiteľov a ich aprobácia

 

 

 

Pre ZŠ Oponice pracovali  7 pedagogickí  zamestnanci na týchto oddeleniach: Základná škola, Školský klub detí.

 

 

Údaje o pedagogických zamestnancoch k 30.6.2018

 

Počet pedag. zamestnancov- fyzický stav:      5   (Štefanková, Laciková -  do:                 31.5.2018)

 

Rozdelenie podľa kariérových stupňov:

 

Počet:

 

- samostatný pedag. zamestnanec – 3       (Geršiová, Nuota, Košelová, Štefanková)

- pedag. zamestnanec s 1. atestáciou – 2   (Bujnová, Barátová)

- pedag. zamestnanec s 2. atestáciou – 0

- adaptačné vzdelávanie – 1                        (Laciková)

 

 

 

Kontinuálne vzdelávanie:

 

Počet zamestnancov, ktorí majú ukončené niektoré druhy kontinuálneho vzdelávania alebo  sa vzdelávali v školskom roku 2017/2018

 

 

 

 

Druh kontinuálneho vzdelávania:       Názov :                                Počet kreditov

 

 

Adaptačné  vzdelávanie                                                                                          0

Škvareninová, Košelová, Geršiová, Sitárová (neukončila), Bobocká (neukončila) Streďanská, Laciková

Aktualizačné vzdelávanie     Vzdelávanie učiteľov v súvislosti s tvorbou              14

Bujnová                                   školských vzdelávacích programov

                                                pre učiteľov ZŠ

 

Aktualizačné vzdelávanie    Tenis v základnom tenis telesnej                                 6

Barátová, Košelová                 výchovy na prvom stupni

 

Barátová, Štefanková            Tvorba a využitie myšlienkových máp v                     15         

                                               procese s podporou IKT                                                                                                                       

                                               Interaktívna tabuľa a multimédia vo vzdelávaní         15   

 

Inovačné vzdelávanie           Etická výchova pre primárne vzdelávanie                  25

Bujnová, Barátová,

 

Inovačné vzdelávanie           Výskumne ladená koncepcia                                       25

Bujnová, Košelová,                 prírodovedného  vzdelávania

 

Špecializačné vzdelávanie –  Modernizácia vzdelávacieho procesu na                 35

Košelová                                   základných školách

 

Kvalifikačné vzdelávanie -    Vzdelávanie učiteľov základných škôl v                       0

Barátová                                  oblasti cudzích   jazykov v súvislosti

                                                s Koncepciou vyučovania cudzích jazykov

                                                na základných a stredných školách

 

Inovačné funkčné   -             Inovácie v riadení školy a školského                            0

             

.                          

Spolu počet kreditov:

 

Bujnová                   14+25+25 =               64                 

Barátová                  25+6 +30 =              61

Košelová                 6+25+35=                66

Štefanková            15+15 =                    30

 

Prioritou školy je vzdelávanie a výchova žiakov podľa ich psychosomatického vývoja, preto kladieme veľký dôraz na ďalšie vzdelávanie pracovníkov. Prioritnými oblasťami je pedagogika a psychológia, osobnostná a sociálna výchova, využívanie nových metód práce, kritické myslenie, výpočtová a komunikačná technika. Cieľom školy je dosiahnuť rutinnú prácu na počítači, komunikáciu prostredníctvom elektronickej pošty a využívanie výpočtovej, komunikačnej a prezentačnej techniky vo výučbe žiakov.

 

 

Počet pedagógov, ktorí absolvovali jednorazové podujatia : 4

 

 

 

Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm.)

Údaje o aktivitách  organizovaných školou

 

Výstava jabĺk a jesenných plodov v škole

Deň jablka             

Súťaž výrobkov z tekvíc

Deň športu              

Návšteva divadelného predstavenia v Nitre „Ako išlo vajce na vandrovku“

Beseda – Diskriminácia, šikanovanie, rasová neznášanlivosť

Beseda – Listina ľudských práv

Kultúrny program – Mesiac úcty k starším

Beseda- spolužitie ľudí a detí s osobami zdravotne postihnutými a ich spôsob života

Beseda – Zdravý životný štýl

Školské kolo-  Pytagoriáda pre 3.ročník – 2 žiaci, (1 úspešná  Gajdošová) i v OK

Pytagoriáda  4. ročník -   1 úspešný (Putnoky)

Mikuláš

Šaliansky Maťko - školské kolo -10 žiakov – postúpili  (Košela,      )

Vianočná besiedka, 

Karneval

Školské kolo Európa v škole boli zapojení všetci žiaci školy, do súťaže poslaných 1+ 1 práce 

Triedne kolá Hviezdoslavov Kubín - 34

Školské kolo Hviezdoslavov Kubín –v školskom kole súťažilo 32 žiakov, postúpili 2 (Košela, Krajčovič)

Výchovný koncert „Cínový vojačik“

Týždeň hlasného čítania

Deň Zeme – brigáda, beseda

Ochrana proti chrípke a protichrípkové opatrenia

Drogy a šikanovanie

Beseda – Práva dieťaťa a Dohovor o ľudských právach

Deň narcisov – vyzbierali a odovzdali sme 186,73 eur

Svetový deň zdravia- aktivity na podporu zdravia a ochrany prírody a človeka  

Stavanie mája – kult. Program

Exkurzia do Apponyiovského parku- poznávanie drevín

Deň matiek pre obec Oponice

Besedy o knihách

Deň Zeme – brigády v areály školy a obce

„Deti v doprave“ – VYV súťaž „Na bicykli bezpečne“

MDD – športové súťaže,

Vyčistíme si Slovensko – brigády, areál školy, kostola

Škola v prírode : Rekreačné zariadenie Oliwa Twistovo, Teplická , Trenčianska Teplá

 

 

Údaje o aktivitách, do ktorých sa škola zapojila:

 

Výstup na Oponický hrad

 „Deň narcisov“ - 8 detí, 2 rodičia, vyzbieraných 186,73  €. 

Okresné kolo Hviezdoslavov Kubín – 2 žiaci

Obvodné kolo Šaliansky Maťko – 2

Okresné kolo Pytagoriáda – 2 zúčastnení  - 1 úspešná (Gajdošová)

Prehľad o vedomostných súťažiach, olympiádach a športových súťažiach

  a)  počet v školskom kole, počet v OK   na 1. – 3. mieste v okresnom kole

 

2. počet na 1. – 3. mieste v krajskom kole

 

                    

 

Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)

 

 

 

 

k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm. k) .

 

 Komplexná inšpekcia na tunajšej škole bola vykonaná v dňoch  3. februára  7. a 8.  februára 2005 s nasledujúcimi závermi : „ Kvalita priebehu a výsledkov výchovy a vzdelania je dobrá. Najnižšou – dobrou úrovňou sú hodnotené namerané výsledky vzdelávania a najvyššou – veľmi dobrou bol hodnotený rozvoj osobnosti žiaka a preventívne multidisciplinárne aktivity školy. Veľmi dobrú úroveň dosahujú podmienky výchovy a vzdelávania, ktoré pozitívne ovplyvnili personálne a psychohygienické podmienky. Riadenie školy je na veľmi dobrej úrovni. V oblasti riadenia je veľmi účinný informačný systém, plnenie učebných osnov, učebných plánov a vzdelávacích štandardov. Pozitívom je hodnotenie všetkých ukazovateľov riadenia v pásme veľmi dobrý. Nedostatkom je, že názov školy v zriaďovacej listine a pečiatky školy nie je v súlade s legislatívou.

 

 

Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)        

        

     Priestorové zabezpečenie školy je vyhovujúce. Každá trieda má svoju učebňu, všetky spĺňajú hygienické predpisy. Odborné vyučovanie sa uskutočňovalo v počítačovej učebni. Na hodinách telesnej výchovy sa využívali priestory tried, chodby, školského areálu, Kultúrneho domu Oponice, futbalového ihriska, multifunkčného ihriska obce a plavárne v  Topoľčanoch.

Pri  prestavbe námestia školy boli vykonané i úpravy pred vstupom do školy. Vchod do školy je bezbariérový.

V tomto roku sme zakúpili:

• zakúpili sa knihy do žiackej knižnice v hodnote 52,61 €
• 4 ks  repasovaných počítačov   v hodnote  987,60  €                           -

 

Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm. m).

 

1. o dotáciách zo štátneho rozpočtu na žiaka,

 

Škola dostala na normatívne rozpočet na rok 2017 :77 360 €, z toho na mzdy a odvody 66 200  €,  tovary a služby 11 160 €.

 

 

2. o príspevkoch na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť,

 

Na dopravu žiakov boli pridelený príspevky vo výške 528 €

 

finančných prostriedkoch prijatých za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich využitia v členení podľa financovaných aktivít,

 

Na vzdelávacie poukazy  bolo pridelených  vo výške 1 036,0 €. Finančné prostriedky boli použité na tonery, kancelársky papier, materiál na výzdobu školy, lopty, finančné ohodnotenie pedagogických pracovníkov, ktorí vedú záujmové útvary.

 

3. o finančných prostriedkoch získaných od rodičov, právnických alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít,

 

Rodičovské združenie pri tunajšej škole  hospodárilo so 776,65 €. Príjem rodičov bol 660,0 € Z nich bolo vyčerpaných  610,89 €  na:  materiál na vyučovanie,  výzdobu školy, kvety besedujúcim, cestovné a občerstvenie pre deti na podujatiach, odmeny žiakov a ceny žiakom  na súťažiach, Mikuláš, Vianočnú besiedku, karneval, MDD,  tonery a papier na kopírovanie pre žiakov, odmeny žiakov na konci školského roka za reprezentáciu školy, žiakom, 4. ročníka, ktorí odchádzajú zo školy a úspešne reprezentovali školu, materiál na opravu školy a detí pri zápise a privítaní do 1. ročníka .

 

Škola dostala od Občianskeho združenia Oponické slniečko Oponice 125 do užívania športové náradie a potreby v hodnote 298,66 €.

 

 

4. iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov.

 

Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n).  

 

Strategický cieľ školy do ďalšieho obdobia

 

Koncepcia je otvorený dokument, do ktorého je možné podľa potreby dopĺňať, robiť úpravy. Bude potrebné reagovať na zmeny v spoločnosti, hlavne na zmeny v legislatíve.

Pri jej napĺňaní je dôležitá tímová práca zamestnancov školy, detí, rodičov, zriaďovateľa a všetkých partnerov. Dôležitá je realizácia v rámci existujúcich ľudských a ekonomických možností.

 

A.  Edukačná oblasť (výchova a vzdelávanie)

 

Cieľom výchovy a vzdelávania na našej škole je žiakovi umožniť:

 

• získať vzdelanie podľa zákona 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov,
• získať kompetencie, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych spôsobilostí   a písomných spôsobilostí, využívania IKT, komunikácie v štátnom jazyku, materinskom a cudzom jazyku, matematickej gramotnosti, kompetencie v oblasti prírodných vied a technológií, , sociálne, občianske a kultúrne kompetencie,
• ovládať anglický jazyk a vedieť ho používať,
• správne identifikovať a analyzovať problémy a navrhovať ich riešenia a vedieť ich riešiť,
• rozvíjať manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké psychomotorické schopnosti, aktuálne poznatky a pracovať s nimi na praktických cvičeniach,
• neustále zlepšovanie a zdokonaľovanie vyučovacieho procesu vyžaduje od učiteľov, aby sa neustále zamýšľali, analyzovali a hodnotili vlastnú prácu a snažili sa ju skvalitňovať
• kvalitatívne a kvantitatívne zefektívniť proces vyučovania za podpory IKT,
• skvalitniť  domácu prípravu učiteľov na vyučovanie s cieľom zamerať sa na metódy a formy práce, ktoré posilňujú poznávacie funkcie žiakov – za podpory IKT
• posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám            a tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej kultúre,
• posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám a zásadám ustanoveným v Dohovore o ochrane ľudských práv a základných slobôd,
• pripravovať sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie,
• rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť a celoživotne sa vzdelávať, pracovať v skupine a preberať na seba zodpovednosť,
• kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa a chrániť svoje zdravie vrátane zdravej výživy a životné prostredie a rešpektovať všeľudské etické hodnoty,
• získavať všetky informácie o právach dieťaťa a spôsobilosť na ich uplatňovanie.

 

B.    Oblasť podmienok školy

 

Personálne podmienky:

 

• pre všetkých zamestnancov našej školy zabezpečiť dobré pracovné podmienky, rozvíjať dobré medziľudské vzťahy, na báze otvorenej komunikácie s jasne definovanými kompetenciami a vymedzenými úlohami na partnerskom, ľudskom a demokratickom prístupe,

• vytvárať podmienky pre ďalšie vzdelávanie učiteľov (informačné kompetencie, rozvoj kľúčových spôsobilostí, 1. kvalifikačná atestácia, formy špecializačného a inovačného štúdia, prehlbovanie odborného rastu pedagogických.
• získať kvalifikovaného pedagóga pre vyučovanie hudobnej výchovy

 

 

Materiálno-technické podmienky:

 

• pokračovať v zlepšovaní vybavenia tried
• zabezpečiť učebné pomôcky  (didaktická technika, športové náčinie) podľa finančných možností školy,
• zabezpečovať nákup nových publikácií do školskej knižnice.

 

Spolupráca so zriaďovateľom:

• aktívne vyhľadávanie a využívanie doplnkových zdrojov financovania školy.

Spolupráca školy s inými subjektmi:

• spolupráca školy a rodiny má výrazný vplyv na školskú úspešnosť detí. Dobrá vzájomná spolupráca zlepšuje motiváciu žiakov k učeniu a ich disciplínu v procese výchovy a vzdelávania a zvyšuje výkonnosť detí,
• spoluprácu s radou rodičovského združenia, s radou školy a s občianskym združením „Slniečko“  budovať na báze rovnocenného partnerstva, ako možnosti získavania spätnej väzby o kvalite školy, v oblasti strategického plánovania a pomoci škole.

 

 

Iné subjekty:

 

• Múzeum, Obecná knižnica, 
• Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie TO,
• Špeciálne pedagogicko-psychologické poradenstvo TO,
• Materské školy – bezproblémový prechod do školy, poskytovanie informácií.

 

STRATÉGIA   ROZVOJA  ŠKOLY Z ČASOVÉHO  HĽADISKA

 

Krátkodobé ciele

· plnenie úloh vyplývajúcich z plnenie plánu práce školy a plánov s ním súvisiacich

· plnenie školského vzdelávacieho programu

· rozvíjanie čitateľskej gramotnosti

· rozvíjanie finančnej gramotnosti

· posilnenie role a motivácia učiteľov na profesijný a odborný rast učiteľov

· podpora talentu, osobnosti a záujmu každého žiaka

· skvalitnenie spolupráce s rodičmi, verejnosťou a susednými  príbuznými neplnoorganizovanými školami  na princípe partnerstva

 

Strednodobé s uskutočnením do dvoch rokov

• výmena kotlov
• zabezpečiť, aby každá trieda mala interaktívnu tabuľu
• zlepšenie estetického prostredia budovy školy a najbližšieho okolia
• rozšíriť  ponuku športových, záujmových a voľnočasových aktivít

 

 

Dlhodobé s uskutočnením do piatich rokov

• rekonštrukcia strechy

• zateplenie budovy

 

Poskytovanie informácií o dianí v škole

 

 

 

o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods.             1 písm. o).  Informáciu o týchto oblastiach uvedie škola podľa SWOT analýzy t. j. silné stránky školy, slabé stránky školy, príležitosti a riziká.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Analýza podmienok školy  SWOT analýza

 

 

II. Ďalšie informácie o škole :

 

a)  Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania ( § 2 ods. 2 písm. a

 

    Vyučovanie v škole prebieha podľa rozvrhu hodín, ktorý zohľadňuje psychohygienické potreby žiakov a pedagogických zamestnancov. Pitný režim na škole je zabezpečený. Domáce úlohy sa zadávali až po dôkladnom precvičení učiva a ich rozbore v škole.  Žiaci využívajú na prestávky i niektoré vyučovacie hodiny školský dvor, čím sa zabezpečuje častý pobyt vonku.

 

b) Voľno-časové aktivity školy (§ 2 ods. 2 písm. b)

     Na škole  sa deti zapájali do 4 záujmových útvarov (1 športový a turistický krúžok,  1počítačový krúžok, 1 vedecké pokusy a 1 tanečný krúžok). Niektorí žiaci, pracovali aj v viacerých krúžkoch. V ŠKD pracovalo na konci školského roka 21 detí. Pre vyučovanie informatiky máme zriadenú špeciálnu učebňu, kde žiaci pod vedením učiteľa získavajú poznatky o práci s počítačom a jeho všestranným využitím pre jednotlivé vyučovacie predmety, ale aj v bežnom živote.

 

c) Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

   (§ 2 ods. 2 písm. c)

 

• Škola je otvorená deťom, rodičom i verejnosti v čase vyučovacom i mimovyučovacom, žiaci majú prístup k internetu   i v poludňajších hodinách.
• Škola prostredníctvom Školskej jedálne pri Materskej škole Oponice zabezpečuje našim žiakom stravovanie.
• V spolupráci s CPPP a P Topoľčany a ŠPPP a P  Topoľčany venujeme zvýšenú pozornosť integrovaným žiakom, žiakom slabo prospievajúcim a žiakom so špeciálnopedagogickými potrebami.
• ŠKD venoval pozornosť príprave žiakov na vyučovanie
• Pozitívnou reklamou našej školy sú akcie pre rodičov:  Deň narcisov,  kultúrne programy k výročiam a udalostiam pre obec Oponice a Súlovce , rozhlasové relácie.
• Dobrá je spolupráca učiteliek 1. 4. s MŠ Oponice a Súlovce
• Spolupracujeme so susednými školami s neúplnými ročníkmi  ZŠ s MŠ Čeľadince, ZŠ s MŠ Hrušovany, ZŠ Kovarce
• Škola spolupracuje pri organizovaní rôznych akcií aj s Okresným riaditeľstvom policajného  zboru Topoľčany, ŠPP Oponice
• Učitelia spolupracujú s miestnou  pobočkou knižníc
• Veľmi dobrá je spolupráca s Radou rodičov a Radou školy, „Slniečkom“ ,Obecným úradom Oponice a Obecným úradom Súlovce a Okresným úradom v Nitre.

 

d) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú

 

Celkové hodnotenie:

 

• základná škola vytvárala  podmienky pre ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov , školenia, školenia organizované Okresným úradom v Nitre, kurzy,
• vysoká odbornosť a kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov.
• škola je organizátorom okresného kola a krajského kola dopravnej súťaže „ Na bicykli bezpečne “
• zabezpečuje vyučovanie v cudzom jazyku od 1. ročníka
• zabezpečujeme základný plavecký výcvik žiakov
• zabezpečuje pre žiakov školu v prírode

 

Východiská  na školský rok 2018/2019 :

• viesť žiakov k pozitívnemu vzťahu k získavaniu vedomostí, zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu a pripravovať tak žiakov na konkurenčné prostredie
• starostlivosť o integrovaných žiakov a  žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia
• spestrovať a rozširovať záujmovú činnosť mimo vyučovania
• v záujme kvalitného vzdelávania vymieňať zastarajú techniku pre informatiku
•  doplňovať kabinet odbornými pomôckami   
• starať sa o odborný rast učiteľov prostredníctvom vzdelávania 
• postupne zavádzať  vzdelávanie na klasickej základnej škole spojené s inovačným systémom
• venovať pozornosť čitateľskej gramotnosti, čítaniu s porozumením
• venovať pozornosť finančnej gramotnosti
• vytvárať pozitívnu klímu školy
• zvyšovať participáciu MZ   na riadení školy, podporovať náročnosť v práci
• spolupracovať aj naďalej s rodičmi, rešpektovať požiadavky a záujmy rodičov, ktoré vedú k zlepšeniu výchovno-vzdelávacieho procesu
• vysvetľovať výhody a nevýhody spojených ročníkov
• uskutočniť plenárnu schôdzu rodičov a oboznámiť ich o výchovno-vzdelávacích výsledkoch za obdobie školského roka 2017/2018, o aktivitách školy, pláne práce školy v školskom roku 2018/2019
• pre aktívnu spoluprácu podchytiť rodičovskú radu, pokračovať v zaužívaných podujatiach a podporovať nové aktivity
• upevňovať vzťah „ učiteľ . žiak – rodič „ na vzájomnej úcte a dôvere, láske a pravdovravnosti
• naďalej spolupracovať  s MŠ Oponice, MŠ Súlovce, ZŠ Kovarce, ZŠ s MŠ Čeľadince
• aktívne spolupracovať s Občianskym združením „Oponice slniečko“
• dopĺňať školskú knižnicu o nové tituly a tým zvyšovať záujem žiakov o čítanie

                                                                                    

 

                                                                                        Mgr. Drahomíra Bujnová

                                                                                                 riaditeľka školy