Správa o výsledkoch

S p r á v a 

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti 

Základnej školy, OPONICE 114

za školský rok 2018/2019

 

 

Predkladá:

                                                          

PaedDr. Andrea Štefanková             

riaditeľka školy                                                        

                                  

Prerokované v pedagogickej rade školy

dňa 24.10.2019

 

Vyjadrenie rady školy:

 

Rada školy odporúča zriaďovateľovi

Obci Oponice

s c h v á l i ť 

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti 

Základnej školy, Oponice 114

za školský rok 2018/2019

 

 

 

PaedDr. Monika Barátová

predseda Rady školy

pri Základnej škole Oponice

 

 

 

Stanovisko zriaďovateľa:

 

obec Oponice

s ch v a ľ u j e

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy OPONICE

za školský rok 2018/2019

 

 

Mgr. Milan Gál, starosta                    

za zriaďovateľa         

 

 

 

 

S p r á v a

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy OPONICE za školský rok 2018/2019

 

 

Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)

 

 

 

 

Obec Oponice podľa § 22 zákona č.596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov, zákona č.523/2004 Z. z o rozpočtových pravidlách verejnej správy a o zmene a doplnení niektorých zákonov, zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov zákona č.245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v v znení neskorších predpisov vydala zriaďovaciu listinu 31.12.2012 pod č .j. 513/2012 ZŠ.   Touto zriaďovacou listinou sa nahradila zriaďovacia listina školy č. 2001/09ZŠ zo dňa 12.12.2001, ktorú vydal Okresný úrad v Topoľčanoch, Nám Ľ. Štúra 1738, 955 40 Topoľčany vrátane jej neskorších dodatkov.

 

 

Vedúci zamestnanci školy:

 

 

 

Rada školy:

 

Rada školy pri Základnej škole Oponice  bola ustanovená v zmysle § 24 zákona  č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v  školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 15.12.2003. Funkčné obdobie začalo dňom  15.12.2003.

 

V januári  2012 bola voľba nových členov do rady školy na ďalšie 4ročné funkčné obdobie. Predsedkyňou Rady školy pri ZŠ Oponice  sa stala  PaedDr. Monika Barátová. Od januára 2013 zriaďovateľ delegoval do rady školy nového člena za zriaďovateľa.

Rada školy pracovala v školskom roku 2018/19 v tomto zložení:

 

 

Členovia rady školy:

 

 

Činnosť rady školy za školský rok 2018/2019:

 

Rada školy pri ZŠ Oponice patrí medzi samosprávne orgány školy. Vyjadrovala sa ku všetkým závažným skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú na prácu v škole. Presadzovala záujmy miestnej samosprávy, záujmy rodičov, pedagogických zamestnancov i ďalších zamestnancov školy aj žiakov v oblasti výchovy a vzdelávania. Plnila funkciu verejnej kontroly práce riaditeľky  školy. 

Rada školy pri ZŠ Oponice za školský rok 2018/2019 zasadala 5-krát. Pracovala podľa plánu, riešila aktuálne problémy školy a školského zariadenia. Vzala na vedomie inovovaný školský vzdelávací program, rozpracovaný dokument Národný štandard finančnej gramotnosti 1.2, s zapracovanou metodikou, ktorú schválilo MŠ VV a Š SR ,s účinnosťou od 1.9.2017,   plán práce školy a plány, ktoré dopĺňajú  plán práce školy,  rozpočet školy, technický stav budovy, výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov za jednotlivé klasifikačné obdobia školského roka, Výchovný program školského zariadenia. Rada školy pomáhala pri akciách organizovaných školou.

 

   Dňa 3.9.2018 schválila Rada školy správu o činnosti rady školy v školskom roku 2017/2018. Schválila školský vzdelávací program pre školský rok 2018/2019, vnútorný školský poriadok, hodnotenie a klasifikáciu predmetov v jednotlivých ročníkoch. Prerokovala a zároveň schválila začiatok vyučovania, poradie hodín a dĺžku prestávok.

   Ďalším krokom prvého stretnutia bolo schválenie čerpania rozpočtu školy za I.polrok a školský poriadok ŠKD. Členovia Rady školy vzali na vedomie prijatie novej pedagogickej pracovníčky- Bc. Janky Maťavkovej

   Druhýkrát zasadala Rada školy dňa 22.11.2018.Členovia Rady školy vzali na vedomie výchovno- vzdelávacie výsledky, dochádzku a správanie žiakov, plnenie plánu práce školy, ŠKD a MZ za I. štvrťrok školského roka 2018/2019. Taktiež vzali na vedomie informácie o zapájaní sa do projektov.

   Dňa 28.1.2019 zasadala Rada školy tretíkrát a vzala na vedomie výchovno- vzdelávacie výsledky, dochádzku a správanie žiakov, plnenie plánu práce školy, ŠKD a MZ za I. polrok školského roka 2018/2019. Členovia Rady školy vzali na vedomie prípravu na zápis žiakov do 1.ročníka.

   Štvrtýkrát zasadla Rada školy dňa 17.4.2019 a vzala na vedomie výchovno- vzdelávacie výsledky, dochádzku a správanie žiakov, plnenie plánu práce školy, ŠKD a MZ za III. štvrťrok školského roka 2018/2019.Zároveň bol schválený pobyt v Škole v prírode.

   Dňa 21.06.2019 sa konalo výberové konanie na funkciu riaditeľa Základnej školy, Oponice 114.Výberové konanie sa konalo na Obecnom úrade a zúčastnila sa ho jedna uchádzačka- PaedDr. Andrea Štefanková.

   Vo voľbe  bola uchádzajúca sa kandidátka úspešná, získala 7 hlasov od siedmych platných členov výberovej komisie.

   Rada školy sa počtom hlasov 5, t.j. nadpolovičnou väčšinou hlasov všetkých členov Rady školy uzniesla na základe výsledkov výberového konania na obsadenie miesta riaditeľa školy navrhnúť zriaďovateľovi vymenovať na miesto riaditeľa Základnej školy, Oponice 114 kandidáta č.1 PaedDr. Andreu Štefankovú.

  

  

 

 

Poradné orgány riaditeľa školy:

 

          Pedagogická rada

je zložená z interných pedagogických zamestnancov školy. V školskom roku 2018/2019 zišla sa  5-krát na pracovnej porade, ktorú zvolala riaditeľka školy. Pomáhala  riaditeľke pri pedagogickom riadení, kontrole školy, zaoberala sa pedagogickými a výchovno-vzdelávacími problémami, koordinovala ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov, profesijný a osobnostný rast pedagogických pracovníkov a tým sa spolupodieľala  na zvyšovaní úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu na škole. Schvaľovala Školský vzdelávací program našej školy pod názvom „Škola pre všetky deti“,  Plán práce ZŠ Oponice, Školský poriadok, Organizačný poriadok, Národný program boja proti drogám, Plán environmentálnej výchovy na škole, Výchovu k manželstvu a rodičovstvu, Rozpracovanie dokumentu – národný štandard finančnej gramotnosti, Stratégiu rozvoja čitateľskej gramotnosti.  plán Metodického združenia pri ZŠ, Výchovný program školského zariadenia pri tunajšej škole.

 

 

Metodické združenie pri základnej škole

prispieva k rozvoju osobnosti učiteľov. Cieľom je skvalitňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu využívaním metód, ktoré spájajú učenie so životom, využívať zážitkové učenie. Malo pravidelné zasadnutia   4 – krát do roka. Pozornosť sa venovala príprave vstupných, štvrťročných, polročných a výstupných previerok, adaptácií prvákov na školské prostredie, kvalite čítania, žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Jeho úlohou je zvyšovať metodickú a odbornú úroveň výchovy a vzdelania našich žiakov v škole a v ŠKD pri ZŠ. V uplynulom roku členovia MZ pozornosť venovali  Dohovoru práv dieťaťa, zdroju vzniku násilia a šikanovania na škole a možnosti prevencie proti nemu, protidrogovej prevencie, environmentálnej výchove, výchove k manželstvu a rodičovstvu a ich zaradenie do učebných osnov a podielu realizácii projektov školy. - pracujeme s projektom ORAVA pre demokraciu vo vzdelávaní, „Škola podporujúca zdravie“, Adamko hravo – zdravo, taktiež pracujeme s  projektom „ Tenis do škôl.“ Od októbra 2010 sme zapojení do projektu EU „Ovocie do škôl“, v rámci ktorého škola odoberala jablká a jablkovú šťavu pre našich žiakov. Od septembra 2011 je škola  zapojená do projektu Fibonacci -Výskumne ladená koncepcia prírodovedného vzdelávania. Podľa tohto projektu sa v škole vyučuje predmet prírodoveda.  Pre skvalitnenie práce sa učitelia vzdelávali na seminároch a rôznych formách vzdelávania. Do národného projektu „Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách“, sme sa zapojili v roku 2011, ktorého špecifickými cieľmi projektu je inovovať a modernizovať obsah, metódy a výstupy vyučovacieho procesu pre nové kompetencie práce v Modernej škole 21. storočia. 

Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva – Škola získala v školskom roku 2018/19 moderné vybavenie interaktívnou tabuľou, notebookom a reproduktormi do ďalších dvoch tried od Občianskeho združenia  Slniečko. Takže sú už všetky triedy vybavené na moderné – digitálne vzdelávanie žiakov.

 Nové trendy vzdelávania učiteľov na základných školách

PaedDr. Monika Barátová a PaedDr. Andrea Štefanková absolvovali na jar 2018 aktualizačné vzdelávania  Tvorba a využitie myšlienkových máp v edukačnom procese s podporou IKT  a    Interaktívna tabuľa a multimédia vo vzdelávaní.

 

 

Údaje o žiakoch školy za školský rok 2018/2019   

 

 

 

 

            Zvýšená pozornosť sa venovala 1 žiakovi zo sociálne znevýhodneného prostredia. (Kasana,). Integrovanému žiakovi 3. ročníka (Výrostek) sa poskytovala všestranná pomoc.

 

 

Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ  na školský rok 2018/2019  

 

 

Do prvého ročníka nastúpilo 9 žiakov- 5 chlapcov a 4 dievčatá.  

 

Žiaci 4. ročníka

 

 

 

V školskom roku 2018/2019 z 8 žiakov 4. ročníka sa 3 hlásili do Topoľčian, ZŠ Hollého, 4 žiaci do 5. ročníka na Základnú školu Kovarce. 1 žiačka nevykonala komisionálnu skúšku

 

 

Výchovno-vyučovacie výsledky  za školský rok 2018/2019

 

 

 

 

 

Hodnotenie správania na konci školského roka

 

 

 

Pochvaly : 28

1. – 7    Barát,  Bristeac G.,  Dubajová, Pingyaková M.,  Putnokyová,  Sedmáková,      

         Smolen

2. -  5    Bristeac B., Kopec, Košťál,  Martonka , Švecová,          

        

3. - 10   Aneštík, Havranová, Illáš, Ivančíková, Kmeťová, Marko, Nipča,  Šutová ,        

               Majtánová, Bartoník 

            4.   -  6    Gajdošová, Grácová, Gučeková, Košela, Pingyaková, Rajniaková 

 

 

 

 

 

 

 

 Hodnotenie dochádzky za celý školský rok                                                           

 

 

 

Hodnotenie žiakov 1. ročníka

 

 

 

 

 

Hodnotenie žiakov  1. – 4. ročníka podľa predmetov

 

 

 

Úroveň vzdelania - Výstupné previerky

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Údaje o fyzickom počte zamestnancov a  plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)

 

   

 

 

Zoznam učiteľov a ich aprobácia

 

 

 

Pre ZŠ Oponice pracovali  7 pedagogickí  zamestnanci na týchto oddeleniach: Základná škola, Školský klub detí.

 

 

Údaje o pedagogických zamestnancoch k 30.6.2019

 

Počet pedag. zamestnancov- fyzický stav:      7

 

Rozdelenie podľa kariérových stupňov:

 

Počet:

 

- samostatný pedag. zamestnanec – 3       (Geršiová, Šrank, Košelová)

- pedag. zamestnanec s 1. atestáciou – 3   (Bujnová, Barátová, Štefanková)

- pedag. zamestnanec s 2. atestáciou – 0

- adaptačné vzdelávanie – 1                        (Maťavková)

 

 

Kontinuálne vzdelávanie:

 

Počet zamestnancov, ktorí majú ukončené niektoré druhy kontinuálneho vzdelávania alebo  sa vzdelávali v školskom roku 2018/2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Druh kontinuálneho vzdelávania:       Názov :                                Počet kreditov

 

 

Adaptačné  vzdelávanie                                                                                          0

 Košelová, Geršiová, Maťavková

Aktualizačné vzdelávanie     Vzdelávanie učiteľov v súvislosti s tvorbou              14

Bujnová                                   školských vzdelávacích programov

                                                pre učiteľov ZŠ

 

Aktualizačné vzdelávanie    Tenis v základnom tenis telesnej                                 6

Barátová, Košelová                 výchovy na prvom stupni

 

Barátová, Štefanková            Tvorba a využitie myšlienkových máp v                     15         

                                               procese s podporou IKT                                                                                                                        

                                               Interaktívna tabuľa a multimédia vo vzdelávaní         15   

 

Inovačné vzdelávanie          Etická výchova pre primárne vzdelávanie                  25

Bujnová, Barátová,

 

Inovačné vzdelávanie           Výskumne ladená koncepcia                                   25

Bujnová, Košelová,                 prírodovedného  vzdelávania

 

Špecializačné vzdelávanie –  Modernizácia vzdelávacieho procesu na                 35

Košelová                                   základných školách

 

Kvalifikačné vzdelávanie -    Vzdelávanie učiteľov základných škôl v                       0

Barátová                                  oblasti cudzích   jazykov v súvislosti

                                                s Koncepciou vyučovania cudzích jazykov

                                                na základných a stredných školách

 

Inovačné funkčné   -             Inovácie v riadení školy a školského                            0

           

.                           

Spolu počet kreditov:

 

Bujnová                 14+25+25 =  64                 

Barátová               25+6 +30  =   61

Košelová               6+25+35   =   66

Štefanková             15+15       =   30

 

Prioritou školy je vzdelávanie a výchova žiakov podľa ich psychosomatického vývoja, preto kladieme veľký dôraz na ďalšie vzdelávanie pracovníkov. Prioritnými oblasťami je pedagogika a psychológia, osobnostná a sociálna výchova, využívanie nových metód práce, kritické myslenie, výpočtová a komunikačná technika. Cieľom školy je dosiahnuť rutinnú prácu na počítači, komunikáciu prostredníctvom elektronickej pošty a využívanie výpočtovej, komunikačnej a prezentačnej techniky vo výučbe žiakov.

 

Počet pedagógov, ktorí absolvovali jednorazové podujatia : 4

 

Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm.)

Údaje o aktivitách  organizovaných školou

 

Výstava jabĺk a jesenných plodov v škole

Deň jablka             

Súťaž výrobkov z tekvíc

Deň športu

Exkurzia do hvezdárne             

Návšteva divadelného predstavenia v Nitre „Danka a Janka“ návšteva hradu v Nitre

Beseda – šikanovanie, rasová neznášanlivosť

Kultúrny program – Mesiac úcty k starším

Beseda – Zdravý životný štýl

Školské kolo-  Pytagoriáda pre 3.ročník – 2 žiaci (Nipča, Marko)

Pytagoriáda  4. ročník -   1 žiačka (Gajdošová )

Mikuláš

Šaliansky Maťko - školské kolo -14 žiakov – postúpili  (Košela, Gajdošová)

Vianočná besiedka

Divadelné predstavenie ,,Rozprávkový vláčik“

Karneval

Školské kolo Európa v škole boli zapojení všetci žiaci školy, do súťaže poslaných 1+ 1 práce 

Triedne kolá Hviezdoslavov Kubín - 34

Školské kolo Hviezdoslavov Kubín –v školskom kole súťažilo 16 žiakov, postúpili 2 (Košela, Bartoník)

Týždeň hlasného čítania

Návšteva školskej knižnice

Deň Zeme – brigáda, beseda

Deň narcisov

Svetový deň zdravia- aktivity na podporu zdravia a ochrany prírody a človeka  

Stavanie mája – kult. Program

Exkurzia do Apponyiovského parku- poznávanie drevín

Deň matiek pre obec Oponice

Besedy o knihách

Deň Zeme – brigády v areály školy a obce

MDD – športové súťaže,

Vyčistíme si Slovensko – brigády, areál školy, kostola

Škola v prírode : Rekreačné zariadenie Fantázia, Stará Myjava

 

 

Údaje o aktivitách, do ktorých sa škola zapojila:

 

Výstup na Oponický hrad

 „Deň narcisov“ - 12 detí, 4 rodičia

Okresné kolo Hviezdoslavov Kubín – 2 žiaci

Obvodné kolo Šaliansky Maťko – 2 žiaci

Okresné kolo Pytagoriáda – 3 zúčastnení 

 

 

 

Prehľad o vedomostných súťažiach, olympiádach a športových súťažiach

  a)  počet v školskom kole, počet v OK   na 1. – 3. mieste v okresnom kole

 

2. počet na 1. – 3. mieste v krajskom kole

 

                    

Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)

 

 

 

 

k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm. k) .

 

 Komplexná inšpekcia na tunajšej škole bola vykonaná v dňoch  3. februára  7. a 8.  februára 2005 s nasledujúcimi závermi : „ Kvalita priebehu a výsledkov výchovy a vzdelania je dobrá. Najnižšou – dobrou úrovňou sú hodnotené namerané výsledky vzdelávania a najvyššou – veľmi dobrou bol hodnotený rozvoj osobnosti žiaka a preventívne multidisciplinárne aktivity školy. Veľmi dobrú úroveň dosahujú podmienky výchovy a vzdelávania, ktoré pozitívne ovplyvnili personálne a psychohygienické podmienky. Riadenie školy je na veľmi dobrej úrovni. V oblasti riadenia je veľmi účinný informačný systém, plnenie učebných osnov, učebných plánov a vzdelávacích štandardov. Pozitívom je hodnotenie všetkých ukazovateľov riadenia v pásme veľmi dobrý. Nedostatkom je, že názov školy v zriaďovacej listine a pečiatky školy nie je v súlade s legislatívou.

 

Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)        

        

     Priestorové zabezpečenie školy je vyhovujúce. Každá trieda má svoju učebňu, všetky spĺňajú hygienické predpisy. Odborné vyučovanie sa uskutočňovalo v počítačovej učebni. Na hodinách telesnej výchovy sa využívali priestory tried, chodby, školského areálu, futbalového ihriska, multifunkčného ihriska obce a plavárne v  Topoľčanoch.

Pri  prestavbe námestia školy boli vykonané i úpravy pred vstupom do školy. Vchod do školy je bezbariérový.

 

 

Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm. m).

 

1. o dotáciách zo štátneho rozpočtu na žiaka,

 

Škola dostala na normatívne rozpočet na rok 2018 :83 959 €, z toho na mzdy a odvody 72 259  €,  tovary a služby 11 700 €.

 

 

2. o príspevkoch na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť,

 

Na dopravu žiakov boli pridelené príspevky vo výške 765 + nevyčerpané z roka 2017 vo výške 27 € spolu činili 792 €, vyčerpali sme 721 €, 71 bolo presunutých do roka 2019 €

 

finančných prostriedkoch prijatých za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich využitia v členení podľa financovaných aktivít,

 

Na vzdelávacie poukazy  bolo pridelených   1 094,0 €. Finančné prostriedky boli použité na mzdy a odvody vo výške 1056 € a 38 € na  kancelárske potreby.

 

Na výchovu a vzdelávanie detí zo sociálne znevýhodneného prostredia sme dostali 300 €, boli použité na nákup materiálu.

 

Príspevok na učebnice vo výške 24 € bol použitý na nákup učebníc prvouky pre druhý ročník.

Príspevok na školu v prírode bol použitý vo výške 600 €- bol zaplatený pobyt šiestim deťom .

Obec prispela zo svojho rozpočtu 12278 € na úhradu energií.

 

 

3. o finančných prostriedkoch získaných od rodičov, právnických alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít,

 

Rodičovské združenie pri tunajšej škole  hospodárilo so 845,79 €. Príjem rodičov bol 680,00 € Z nich bolo vyčerpaných  619,67 €  na:  materiál na vyučovanie,  výzdobu školy, kvety- Deň matiek, cestovné a občerstvenie pre deti na podujatiach, odmeny žiakov a ceny žiakom  na súťažiach, Mikuláš, Vianočnú besiedku, karneval, MDD, papier na kopírovanie pre žiakov, odmeny žiakov na konci školského roka za reprezentáciu školy, žiakom, 4. ročníka, ktorí odchádzajú zo školy a úspešne reprezentovali školu, materiál na opravu školy a detí pri zápise a privítaní do 1. ročníka .

 

Škola dostala od Občianskeho združenia  Slniečko  do užívania dve interaktívne tabule a dva notebooky.

 

 

4. iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov.

 

Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n).  

 

Strategický cieľ školy do ďalšieho obdobia

 

Koncepcia je otvorený dokument, do ktorého je možné podľa potreby dopĺňať, robiť úpravy. Bude potrebné reagovať na zmeny v spoločnosti, hlavne na zmeny v legislatíve.

Pri jej napĺňaní je dôležitá tímová práca zamestnancov školy, detí, rodičov, zriaďovateľa a všetkých partnerov. Dôležitá je realizácia v rámci existujúcich ľudských a ekonomických možností.

 

A.  Edukačná oblasť (výchova a vzdelávanie)

 

Cieľom výchovy a vzdelávania na našej škole je žiakovi umožniť:

 

• získať vzdelanie podľa zákona 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov,
• získať kompetencie, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych spôsobilostí   a písomných spôsobilostí, využívania IKT, komunikácie v štátnom jazyku, materinskom a cudzom jazyku, matematickej gramotnosti, kompetencie v oblasti prírodných vied a technológií, , sociálne, občianske a kultúrne kompetencie,
• ovládať anglický jazyk a vedieť ho používať,
• správne identifikovať a analyzovať problémy a navrhovať ich riešenia a vedieť ich riešiť,
• rozvíjať manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké psychomotorické schopnosti, aktuálne poznatky a pracovať s nimi na praktických cvičeniach,
• neustále zlepšovanie a zdokonaľovanie vyučovacieho procesu vyžaduje od učiteľov, aby sa neustále zamýšľali, analyzovali a hodnotili vlastnú prácu a snažili sa ju skvalitňovať
• kvalitatívne a kvantitatívne zefektívniť proces vyučovania za podpory IKT,
• skvalitniť  domácu prípravu učiteľov na vyučovanie s cieľom zamerať sa na metódy a formy práce, ktoré posilňujú poznávacie funkcie žiakov – za podpory IKT
• posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám            a tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej kultúre,
• posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám a zásadám ustanoveným v Dohovore o ochrane ľudských práv a základných slobôd,
• pripravovať sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie,
• rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť a celoživotne sa vzdelávať, pracovať v skupine a preberať na seba zodpovednosť,
• kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa a chrániť svoje zdravie vrátane zdravej výživy a životné prostredie a rešpektovať všeľudské etické hodnoty,
• získavať všetky informácie o právach dieťaťa a spôsobilosť na ich uplatňovanie.

 

B.    Oblasť podmienok školy

 

Personálne podmienky:

 

• pre všetkých zamestnancov našej školy zabezpečiť dobré pracovné podmienky, rozvíjať dobré medziľudské vzťahy, na báze otvorenej komunikácie s jasne definovanými kompetenciami a vymedzenými úlohami na partnerskom, ľudskom a demokratickom prístupe,

• vytvárať podmienky pre ďalšie vzdelávanie učiteľov (informačné kompetencie, rozvoj kľúčových spôsobilostí, 1. kvalifikačná atestácia, formy špecializačného a inovačného štúdia, prehlbovanie odborného rastu pedagogických.
• získať kvalifikovaného pedagóga pre vyučovanie hudobnej výchovy

 

 

Materiálno-technické podmienky:

 

• pokračovať v zlepšovaní vybavenia tried
• zabezpečiť učebné pomôcky  (didaktická technika, športové náčinie) podľa finančných možností školy,
• zabezpečovať nákup nových publikácií do školskej knižnice.

 

Spolupráca so zriaďovateľom:

• aktívne vyhľadávanie a využívanie doplnkových zdrojov financovania školy.

 

 

 

Spolupráca školy s inými subjektmi:

• spolupráca školy a rodiny má výrazný vplyv na školskú úspešnosť detí. Dobrá vzájomná spolupráca zlepšuje motiváciu žiakov k učeniu a ich disciplínu v procese výchovy a vzdelávania a zvyšuje výkonnosť detí,
• spoluprácu s radou rodičovského združenia, s radou školy a s občianskym združením „Slniečko“  budovať na báze rovnocenného partnerstva, ako možnosti získavania spätnej väzby o kvalite školy, v oblasti strategického plánovania a pomoci škole.

 

 

 

Iné subjekty:

 

• Múzeum, Obecná knižnica, 
• Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie TO,
• Špeciálne pedagogicko-psychologické poradenstvo TO,
• Materské školy – bezproblémový prechod do školy, poskytovanie informácií.

 

STRATÉGIA   ROZVOJA  ŠKOLY Z ČASOVÉHO  HĽADISKA

 

Krátkodobé ciele

• plnenie úloh vyplývajúcich z plnenie plánu práce školy a plánov s ním súvisiacich
• plnenie školského vzdelávacieho programu
• rozvíjanie čitateľskej gramotnosti
• rozvíjanie finančnej gramotnosti
• posilnenie role a motivácia učiteľov na profesijný a odborný rast učiteľov
• podpora talentu, osobnosti a záujmu každého žiaka
• skvalitnenie spolupráce s rodičmi, verejnosťou a susednými  príbuznými neplnoorganizovanými školami  na princípe partnerstva

 

Strednodobé s uskutočnením do dvoch rokov

• výmena radiátorov
• zlepšenie estetického prostredia budovy školy a najbližšieho okolia
• rozšíriť  ponuku športových, záujmových a voľnočasových aktivít

 

 

Dlhodobé s uskutočnením do piatich rokov

• rekonštrukcia strechy
• zateplenie budovy

 

Poskytovanie informácií o dianí v škole

• vytvorenie webovej stránky školy

   

o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods.             1 písm. o).  Informáciu o týchto oblastiach uvedie škola podľa SWOT analýzy t. j. silné stránky školy, slabé stránky školy, príležitosti a riziká.

 

 

 

Analýza podmienok školy  SWOT analýza

 

 

 

 

 

II. Ďalšie informácie o škole :

 

a)  Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania ( § 2 ods. 2 písm. a

 

    Vyučovanie v škole prebieha podľa rozvrhu hodín, ktorý zohľadňuje psychohygienické potreby žiakov a pedagogických zamestnancov. Pitný režim na škole je zabezpečený. Domáce úlohy sa zadávali až po dôkladnom precvičení učiva a ich rozbore v škole.  Žiaci využívajú na prestávky i niektoré vyučovacie hodiny školský dvor, čím sa zabezpečuje častý pobyt vonku.

 

b) Voľno-časové aktivity školy (§ 2 ods. 2 písm. b)

     Na škole  sa deti zapájali do 4 záujmových útvarov (1 literárno – dramatický krúžok,1 krúžok šikovných rúk,  2x počítačový krúžok, 2x vedecké pokusy a 1 tanečný krúžok). Niektorí žiaci, pracovali aj vo viacerých krúžkoch. V ŠKD pracovalo na konci školského roka 32 detí. Pre vyučovanie informatiky máme zriadenú špeciálnu učebňu, kde žiaci pod vedením učiteľa získavajú poznatky o práci s počítačom a jeho všestranným využitím pre jednotlivé vyučovacie predmety, ale aj v bežnom živote.

 

c) Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

   (§ 2 ods. 2 písm. c)

 

• Škola je otvorená deťom, rodičom i verejnosti v čase vyučovacom i mimovyučovacom, žiaci majú prístup k internetu   i v poludňajších hodinách.
• Škola prostredníctvom Školskej jedálne pri Materskej škole Oponice zabezpečuje našim žiakom stravovanie.
• V spolupráci s CPPP a P Topoľčany a ŠPPP a P  Topoľčany venujeme zvýšenú pozornosť integrovaným žiakom, žiakom slabo prospievajúcim a žiakom so špeciálnopedagogickými potrebami.
• ŠKD venoval pozornosť príprave žiakov na vyučovanie
• Pozitívnou reklamou našej školy sú akcie pre rodičov:  Deň narcisov,  kultúrne programy k výročiam a udalostiam pre obec Oponice a Súlovce , rozhlasové relácie.
• Dobrá je spolupráca učiteliek 1. 4. s MŠ Oponice a Súlovce
• Spolupracujeme so susednými školami s neúplnými ročníkmi  ZŠ s MŠ Čeľadince, ZŠ s MŠ Hrušovany, ZŠ Kovarce
• Škola spolupracuje pri organizovaní rôznych akcií aj s Okresným riaditeľstvom policajného  zboru Topoľčany, ŠPP Oponice
• Učitelia spolupracujú s miestnou  pobočkou knižníc
• Veľmi dobrá je spolupráca s Radou rodičov a Radou školy, „Slniečkom“ ,Obecným úradom Oponice a Obecným úradom Súlovce a Okresným úradom v Nitre.

 

 

d) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú

 

 

Celkové hodnotenie:

 

• základná škola vytvárala  podmienky pre ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov , školenia, školenia organizované Okresným úradom v Nitre, kurzy,
• vysoká odbornosť a kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov.
• zabezpečuje vyučovanie v cudzom jazyku od 1. ročníka
• zabezpečujeme základný plavecký výcvik žiakov
• zabezpečuje pre žiakov školu v prírode

 

Východiská  na školský rok 2019/2020 :

• viesť žiakov k pozitívnemu vzťahu k získavaniu vedomostí, zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu a pripravovať tak žiakov na konkurenčné prostredie
• starostlivosť o integrovaných žiakov a  žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia
• spestrovať a rozširovať záujmovú činnosť mimo vyučovania
• v záujme kvalitného vzdelávania vymieňať zastarajú techniku pre informatiku
•  doplňovať kabinet odbornými pomôckami   
• starať sa o odborný rast učiteľov prostredníctvom vzdelávania 
• postupne zavádzať  vzdelávanie na klasickej základnej škole spojené s inovačným systémom
• venovať pozornosť čitateľskej gramotnosti, čítaniu s porozumením
• venovať pozornosť finančnej gramotnosti
• vytvárať pozitívnu klímu školy
• zvyšovať participáciu MZ   na riadení školy, podporovať náročnosť v práci
• spolupracovať aj naďalej s rodičmi, rešpektovať požiadavky a záujmy rodičov, ktoré vedú k zlepšeniu výchovno-vzdelávacieho procesu
• vysvetľovať nevýhody spojených ročníkov
• uskutočniť plenárnu schôdzu rodičov a oboznámiť ich o výchovno-vzdelávacích výsledkoch za obdobie školského roka 2018/2019, o aktivitách školy, pláne práce školy v školskom roku 2019/2020
• pre aktívnu spoluprácu podchytiť rodičovskú radu, pokračovať v zaužívaných podujatiach a podporovať nové aktivity
• upevňovať vzťah „ učiteľ . žiak – rodič „ na vzájomnej úcte a dôvere, láske a pravdovravnosti
• naďalej spolupracovať  s MŠ Oponice, MŠ Súlovce, ZŠ Kovarce, ZŠ s MŠ Čeľadince
• aktívne spolupracovať s Občianskym združením „ Slniečko“
• dopĺňať školskú knižnicu o nové tituly a tým zvyšovať záujem žiakov o čítanie

                                                                                    

 

                                                                                        PaedDr. Andrea  Štefanková

                                                                                                 riaditeľka školy