Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Sed venenatis mollis lac us a egestas. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Sed venenatis mollis lac us a egestas.
Z Á K L A D N Á Š K O L A , O P O N I C E 114
P L Á N P R Á C E Š K O L Y
ŠKOLSKÝ ROK : 2017/2018 Mgr. DRAHOMÍRA B U J N O V Á
riaditeľka školy
Riaditeľ školy : Mgr. Drahomíra Bujnová Aprobácia : 1. - 5. ročník
Pedagogických zamestnanci ZŠ : 7
Z toho : 1. - 4. roč. : 4
ŠKD : 2
Externí učitelia : 1 ( učiteľ NVB Mgr. Juraj Nuota)
Nepedagogickí zamestnanci ZŠ : 4
Personalistka a mzdy : Gabriela Šišková
Ekonómka : Zuzana Geršiová
Správca počítačovej siete : Mgr. Tomáš Lacika
Školníčka, upratovačka: Mária Suchárová
Počet žiakov spolu : 35 z toho chlapci : 20 dievčatá : 15
Školský klub Počet oddelení : 2 Počet detí :32 z toho chlapci : 18 dievčatá : 14
Stravovanie v ŠJ : 32
Triednictvo :
Trieda : Počet
žiakov : CH/D: Začlenený/ Zo SZP
integr.: Tr. učiteľ : Aprobácia :
I. r. 7 5/2 Mgr. Barbora Košelová 1. - 4.
II. r. 15 9/6 PaedDr. Monika Barátová 1. - 4.
III. r. 8 2/6 PaedDr. Andrea Štefanková 1. - 4.
IV. r. 5 4/1 1Ch Mgr. Drahomíra Bujnová 1. - 5.
__________________________________________________________________________
35 20/15 1CH
2 žiaci sa individuálne vzdelávali v zahraničí. (Naďová – 2. rok školskej dochádzky, Timotej Jakuš 1. rok školskej dochádzky, )
Žiak 4. Ročníka je evidovaný ako žiak so SZP.
I. Č a s o v é r o z d e l e n i e d ň a :
1. Vstup žiakov do budovy školy je možný od 6,50 hod.
2. V y u č o v a n i e :
1. vyučovacia hodina 7,50 - 8,35 prestávka 10 min
2. vyučovacia hodina 8,45 - 9,30 prestávka 15 min
3. vyučovacia hodina 9,45 - 10,30 prestávka 10 min
4. vyučovacia hodina 10,40 - 11,25 prestávka 5 min
5. vyučovacia hodina 11,30 - 12,15 prestávka 10 min
6. vyučovacia hodina 12,25 - 13,10 prestávka 10 min
I. ANALÝZA DOSIAHNUTÝCH VÝSLEDKOV V ŠKOLSKOM ROKU 2016 / 2017
Počet všetkých tried ZŠ spolu: |
4 |
|
|
Počet všetkých žiakov ZŠ spolu6 |
34 |
|
|
Počet dochádzajúcich žiakov zo Súloviec |
6 |
Priemer na žiaka ZŠ |
18,75 |
Počet oddelení ŠKD |
2 |
Počet žiakov v ŠKD |
31 |
Stravovanie v ŠJ pri MŠ Oponice |
31 |
Priemer na žiaka |
96,86 |
Počet začlenených ( integrovaných )žiakov v bežných triedach |
1 |
Priemer na žiaka |
3,12 |
Počet začlenených žiakov so SZP v bežných triedach |
1 |
Priemer na žiaka |
3,12 |
Počet vymeškaných hodín spolu za celý rok |
1896 |
Priemer na žiaka
|
59,25 |
Z toho neospravedlnených hodín za celý školský rok |
0 |
Priemer na žiaka |
0,00 |
Počet znížených známok zo správania na konci roka |
0 |
Priemer na žiaka |
0 |
Počet udelených pokarhaní riaditeľom školy na konci roka |
0 |
Priemer na žiaka |
0 |
Počet udelených pochvál riaditeľom školy na konci roka |
25 |
Priemer na žiaka |
78,12 |
Počet prospievajúcich žiakov spolu z toho : |
32 |
|
|
Prospeli s vyznamenaním |
11 |
Priemer na žiaka |
32,35 |
Prospeli veľmi dobre |
4 |
Priemer na žiaka |
11,76 |
Prospeli |
17 |
Priemer na žiaka |
50,00 |
Neprospeli |
0 |
|
|
Počet nehodnotených žiakov spolu |
2 |
Priemer na žiaka |
5,88 |
Počet učiteľov vrátane RŠ– fyzický stav plný úväzok |
3 |
|
|
Počet učiteľov – na čiastočný úväzok fyzický stav |
2 |
|
|
Počet vychovávateľov ŠKD – fyzický stav |
2 |
|
|
Počet nepedagogických zamestnancov v ZŠ – fyzický stav |
4 |
|
|
a) počet v školskom kole, počet v OK na 1. – 3. mieste v okresnom kole
Názov súťaže |
Počet zúčastnených v škol. kole |
Počet v okresnom kole |
Počet 1. miest |
Počet 2. miest |
Počet 3. miest |
Šaliansky Maťko |
10 |
2 Košela, Pingyak |
|
|
|
Hviezdoslavov Kubín |
13 |
2 Košela, Krajčovič |
|
|
|
Európa v škole |
32 |
2
|
|
|
|
Pytagoriáda 3.a 4. ročník |
3 |
2 Pingyak, Putnoky |
|
|
|
Ročník
|
Stav k 15.9.2016 |
Stav k 31.8.2017 |
||||||||||
Počet tried |
Počet žiakov |
Z toho Intrgr. |
SZP |
Počet Odd. ŠKD |
Počet Žiakov V ŠKD |
Počet tried |
Počet žiakov |
Z toho Intrgr. |
SZP |
Počet Odd. ŠKD |
Počet Žiakov V ŠKD |
|
1. |
1 |
16 |
|
|
1 |
13 |
1 |
16 |
|
|
1 |
13 |
2. |
1 |
59 |
|
1 |
1 |
9 |
1 |
9 |
|
|
1 |
8 |
3. |
1 |
45 |
|
1 |
|
5 |
1 |
5 |
|
1 |
|
5 |
4. |
|
74 |
1 |
|
|
4 |
1 |
4 |
1 |
|
|
4 |
Spolu |
3 |
34 |
1 |
2 |
2 |
31 |
4 |
34 |
1 |
1 |
1 |
30 |
Zvýšená pozornosť sa venovala 2 žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia. (Bubla, Jedličková). Jedličková sa vo februári presťahovala do Kovariec.
Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ na školský rok 2016/2017
POČET ŽIAKOV |
Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH |
POČET TRIED |
||
SPOLU |
DIEVČATÁ počet / % |
ODKLADY počet / % |
NEZAŠKOLENÍ V MŠ počet / % |
SAMOSTATNÉ ( SPOJENÉ ) |
15 |
4/33,33 |
0 |
0 |
1 |
Do prvého ročníka nastúpilo 15 žiakov- 10 chlapcov a 7 dievčat. 1 (Šmatlák nastúpil do ZŠ Kovarce)
V 2. ročníku sa Tamara Naďová, individuálne vzdeláva druhý školský rok. K nej pribudol Timotej Jakuš, žiak 1. ročníka.
Žiaci 4. ročníka
Počet žiakov 4. roč. |
|
||
Na iné školy |
|||
4 |
Prihlásení |
Úspešní |
Prijatí |
4 |
4 |
4 |
V školskom roku 2016/2017 zo 4 žiakov 4. ročníka sa všetci hlásili do 5. ročníka na Základnú školu Kovarce.
Výchovno-vyučovacie výsledky za školský rok 2016/2017
Ročník |
Počet tried |
Počet žiakov |
PROSPELI |
PROSPELI S VYZNAMENANÍM |
PROSPELI VEĽMI DOBRE |
NEPROSPELI |
Neboli hodnotení |
|||||
počet |
% |
počet |
% |
počet |
% |
počet |
% |
počet |
% |
|||
1. ročník |
1 |
16 |
14 |
87,50 |
0 |
0,00 |
0 |
0,00 |
0 |
0,00 |
2 |
12,50 |
2. ročník |
1 |
9 |
1 |
11,11 |
7 |
77,78 |
1 |
11,11 |
0 |
0,00 |
0 |
0,00 |
3. ročník |
1 |
5 |
1 |
20,00 |
2 |
40,00 |
2 |
40,00 |
0 |
0,00 |
0 |
0,00 |
4. ročník |
1 |
4 |
1 |
25,00 |
2 |
50,00 |
1 |
25,00 |
0 |
0,00 |
0 |
0,00 |
1.- 4. roč. |
4 |
34 |
17 |
50,00 |
11 |
32,35 |
4 |
11,76 |
0 |
0,00 |
2 |
5,88 |
Hodnotenie správania na konci školského roka
Ročník |
Napom. TU |
Pokarh.TU |
Pokarh. RŠ |
II. stupeň |
III. stupeň |
Pochvaly RŠ |
1. ročník |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
11 |
2.ročník |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
3.ročník |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
4.ročník |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
1.-4.ročník |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
25 |
Pochvaly : 25
Marko, Nipča, Šutová
3. - 3 Kopecká, Krajčovič, Putnoky
4. - 4 Pingyak, Pingyaková, Kunkel, Zacharová
Hodnotenie dochádzky za celý školský rok
Ročník |
Všetky vymeškané hodiny |
Priemer na žiaka
|
I. polrok ospr. |
Priemer na žiaka |
II. polrok ospr. |
Priemer na žiaka |
Neospr. hodiny |
Priemer na žiaka |
1.ročník |
589 |
42,07 |
314 |
22,43 |
275 |
19,64 |
0 |
0,00 |
2.ročník |
701 |
77,88 |
415 |
46,11 |
286 |
31,77 |
0 |
0,00 |
3.ročník |
390 |
78,00 |
203 |
40,60 |
187 |
37,40 |
0 |
0,00 |
4.ročník |
216 |
54,00 |
160 |
40,00 |
56 |
14,00 |
0 |
0,00 |
1.-4.ročník |
1896 |
59,25 |
1092 |
34,12 |
804 |
25,12 |
0 |
0,00 |
Hodnotenie žiakov 1. ročníka
Počet žiakov 1. ročníka |
Počet žiakov, ktorí dosiahli prospech - prospel |
Počet žiakov, ktorí dosiahli prospech - neprospel - |
Počet žiakov, ktorí neboli hodnotení |
16 |
14 |
0 |
2 |
Hodnotenie žiakov 1. – 4. ročníka podľa predmetov
Ročník |
|
|
|
||||||||||||
SJL |
ANJ |
MAT |
IFV |
PVOPDA |
VLA |
HUV |
VYV |
TSV TEV |
PVC |
NBV/ETV |
Ø triedy |
|
|||
1. |
1,50 |
1,07 |
1,36 |
- |
1,14 |
- |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
- |
abs. |
1,13 |
|
||
2. |
1,78 |
1,56 |
1,67 |
1,00 |
1,56 |
- |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
- |
abs. |
1,32 |
|
||
3. |
2,80 |
2,00 |
2,40 |
1,00 |
2,00 |
2,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
- |
abs. |
1,68 |
|
||
4. |
2,50 |
1,75 |
2,50 |
1,00 |
1,25 |
2,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
abs. |
1,50 |
|
||
Ø predmet |
2,14 |
1,59 |
1,98 |
1,00 |
1,48 |
2,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
abs. |
1,40 |
|
||
4. Úroveň vzdelania - Výstupné previerky
Ročník |
Diktát |
SJL |
MAT |
|
I. ročník |
% úspešnosti |
- |
77,14 % |
90,11 % |
|
Priemer |
2,0 |
2,14 |
1,50 |
II. ročník |
% úspešnosti |
- |
85,78 % |
87,04 % |
|
Priemer |
2,11 |
1,55 |
1,55 |
III. ročník |
% úspešnosti |
- |
56,85 % |
62,79 % |
|
Priemer |
3,00 |
3,40 |
2,80 |
IV. ročník |
% úspešnosti |
- |
69,72 % |
70,50 % |
|
Priemer |
3,25 |
2,72 % |
2,50 |
Hlavné ciele a priority rozvoja školy v tomto školskom roku
Nadviazať na sústavné budovanie kvalitnej a perspektívnej inštitúcie v regióne. Rozvíjať školu ako kultúrne, športové a spoločenské centrum v našom mikroregióne. Budovať ju ako otvorené spoločenstvo žiakov, detí, učiteľov a rodičov, ktorej hlavným poslaním je poskytovať komplexné služby v oblasti výchovy a vzdelávania a tak vychovávať zo žiakov harmonicky rozvinuté osobnosti, schopné uplatniť sa v spoločnosti. Škola musí spĺňať nasledovné atribúty : škola priateľská, spravodlivá, tvorivá a kvalitná
Vzdelávacia a výchovná koncepcia
1. Poskytnúť všetkým žiakom dostatok podnetov v rámci základného vzdelania k rozvoju všetkých ich kľúčových kompetencií novými modernými metódami a formami,
rešpektovať jedinečnosť žiaka, dať možnosť osobného rozvoja integrovaným žiakom – rovnaké príležitosti pre všetkých, rozvíjať kľúčové kompetencie pre celoživotné vzdelávanie,
uplatňovať inovatívne prístupy vo vyučovaní, využívať aktivizujúce zážitkové formy učenia sa žiakov, využívať metódy zamerané na rozvíjanie kritického a tvorivého myslenia, rozvíjať jednotlivé oblasti :
jazyková oblasť- rozvíjať jazykové kompetencie v rodnom jazyku s dôrazom na komunikáciu, naučiť žiakov čítať s porozumením, vytvoriť z knižnice centrum čitateľských zručností, rozvíjať čitateľskú gramotnosť – zaradiť ju do všetkých predmetov, nielen SJL,
rozvíjať komunikačné zručnosti – pokračovať vo výučbe cudzieho jazyka – ANJ od 1. ročníka
informatívna oblasť- pokračovať s prácou PC , zaviesť prácu s PC na všetkých vyučovacích hodinách vo všetkých ročníkoch, pracovať s interaktívnymi tabuľami, využívať poznatky z IKT vo všetkých predmetoch,
matematická a prírodovedná oblasť- rozvíjať matematické a prírodovedné kompetencie, prepojenie teórie s praxou, rozvoj logického myslenia,
v spoločenskovednej oblasti sa orientovať pomocou rozvoja kľúčových kompetencií na regionálnu výchovu. Pestovať u detí zdravý životný štýl. dôsledne realizovať protidrogové opatrenia, predchádzať negatívnym vplyvom súčasnej doby ako sú násilie, kriminalita, šikanovanie, prostredníctvom rozvoja zdravotnej, telesnej výchovy bojovať proti civilizačným chorobám, pokračovať v rozvoji mimoškolských aktivít vytváraním vhodných podmienok pre záujmovú činnosť.
2. Podporovať rozvoj talentov, vzbudzovať u žiakov záujem samostatne a zodpovedne poznávať, prežívať a tvoriť v prostredí školy i mimo nej. Rozvíjať kompetencie pre život
Podporovať rozvoj aktivity a záujmu detí, umožniť získať vzdelanie umeleckého smeru, vytvárať vhodné podmienky pre športovú činnosť, využívať všetky športoviska, pritiahnuť deti k športu pestovať u detí zdravý životný štýl, zapájať sa do vedomostných a športových súťaží.
B .Oblasť výchovy
Vzájomná úcta - vzťah učiteľ – žiak založiť na vzájomnej úcte, rešpektovaní a spolupráci, zlepšovať kultúru školy, vytvárať v triedach dobrú spoluprácu medzi žiakmi, pracovnú klímu rešpektujúcu osobnosť dieťaťa, dôveru, toleranciu, úctu, prácu triedneho učiteľa zamerať na formovanie dobrého triedneho kolektívu, spolupatričnosť s deťmi tretieho sveta, podpora rodiny, prehlbovať spoluprácu rodiny a školy, vytvárať a podporovať pocit hrdosti na školu.
Preventívne predchádzať výchovným problémom, akceptovať primerané požiadavky žiakov.
1. Realizovať ďalšie vzdelávanie učiteľov prostredníctvom kontinuálneho vzdelávania učiteľov. V jednotlivých predmetoch, prostredníctvom neho riešiť problému v rámci jednotlivých predmetov, vytvoriť priestor na aktívnu prácu. MZ vnímať ako garanta kvality vyučovania, podávať návrhy na zlepšenie práce, podporovať spoluprácu v pedagogickom kolektíve, podieľať sa na organizovaní práce školy, podávať návrhy na zlepšenie práci. Motivovať učiteľov, poskytnúť pedagógom priestor na tvorivosť vo vyučovaní, ich profesijný a odborný rast. Zatraktívniť vyučovanie a tak prispievať k modernizácii vyučovacieho procesu. Prezentovať úspechy školy a konkrétne zásluhy jednotlivých pracovníkov v obecnom časopise, na nástenných novinách školy. Spolupracovať s MZ iných škôl, radou školy, radou rodičov.
2. Školské stravovanie – poskytovanie obedov na princípe zdravej výživy, mliečny program, osveta výživy.
3. Estetizácia prostredia – udržiavanie čistoty školy, aktualizácia výzdoby školy a tried, starostlivosť o zeleň v triedach, na chodbách a v areáli školy.
4. Materiálno-technická oblasť- budovať školskú knižnicu s encyklopédiami, dopĺňať podľa finančných možností knižničný fond, dopĺňať učebné pomôcky, PC, vymeniť školský zvonec,, v spolupráci so zriaďovateľom cez projekty v rámci rozvoja školskej infraštruktúry opraviť strechu, zatepliť budovu, čím sa zlepší hospodárenie s tepelnou energiou, uskutočniť výmenu kotlov, ktoré sú v havarijnom stave, vymeniť krytinu na chodbe.
5. Spolupráca s verejnosťou – spolupráca so zriaďovateľom, s Okresným úradom v Nitre- odborom školstva, s radou školy, s radou rodičov, s občianskym združením „Slniečko“, s CPPP a P a s CŠPP v Topoľčanoch, ÚPSV a R v Topoľčanoch, občianskymi združeniami, školami v okrese s MŠ v obci a v Súlovciach, farským úradom obce, s TJ Oponice, s políciou, s Vysokoškolským poľnohospodárskym podnikom Slovenskej poľnohospodárskej univerzity s. r. o Kolíňany.
Uskutočniť Deň otvorených dverí, pripraviť podujatia pre rodičov a verejnosť- kultúrne vystúpenia.
6. Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená
Názov projektu Vyhlasovateľ |
Termín začatie realizácie projektu |
Termín ukončenia realizácie projektu |
Výsledky |
Orava Združenie Orava |
September 2002 |
pokračuje |
Rozvoj myslenia žiakov prostredníctvom inovačných metód učenia a vyučovania. |
Zdravá škola Medzinárodná zdravotnícka organizácia, MŠ VV a Š SR |
September 2005 |
pokračuje |
zdravie detí, |
Adamko hravo-zdravo RÚVZ |
September 2006 |
pokračuje |
Zdravý životný štýl detí |
Tenis do škôl STZ, MŠ SR, ŠPÚ |
September 2008 |
pokračuje |
Zvýšiť záujem žiakov o pohyb |
Stromy poznania Lesy SR Banská Bystrica |
Apríl 2007 |
2009 |
Poznávanie najčastejších 5 druhov stromov SR |
Ovocie do škôl MŠ SR |
Október 2010 |
pokračuje |
Zlepšenie zdravia žiakov |
Projekt Fibonacci MŠ SR |
September 2011 |
pokračuje |
Výskumne ladená koncepcia prírodovedného vzdelávania |
Európa v škole MŠ SR |
September 2008 |
pokračuje |
Literárne a výtvarné práce žiakov |
Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva – EVS RŠ -Digiškola , MŠ VV a Š SR |
November 2013 |
September 2015 |
Moderné vybavenie školy interaktívnou tabuľou ,notebookom a reproduktormi |
„Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecnovzdelávacie predmety“ – Digipédia MŠ VV a Š SR |
September 2013 |
December - 2015 |
Moderné vybavenie školy interaktívnou tabuľou a notebookom Planéta vedomostí |
Nové trendy vzdelávania učiteľov anglického jazyka na základných školách MŠ VV a Š SR , MPC BA |
November 2014 |
November 2015 |
Rozvíjanie kompetencií vyučujúcich ANJ. Didaktické prostriedky na výučbu ANJ |
Moja prvá škola |
Máj 2015 |
pokračuje |
Moderné učebné materiály, semináre učiteľov |
Oblasť materiálna
Priestorové zabezpečenie školy je vyhovujúce. Každá trieda má svoju učebňu, všetky spĺňajú hygienické predpisy. Vyučovanie sa uskutočňuje v počítačovej učebni. Na hodinách telesnej výchovy sa využívali priestory triedy, ktorá je na to určená, chodby, školský areál, ihrisko TJ Oponice a multifunkčné ihrisko obce, plaváreň v Topoľčanoch.
V tomto roku boli zakúpené :
7. Druh kontinuálneho vzdelávania: Názov : Počet kreditov
Adaptačné vzdelávanie 0
Škvareninová, Košelová, Geršiová, Sitárová (neukončila), Bobocká (neukončila) Streďanská,
Aktualizačné vzdelávanie Vzdelávanie učiteľov v súvislosti s tvorbou 14
Bujnová školských vzdelávacích programov pre
učiteľov ZŠ
Aktualizačné vzdelávanie Tenis v základnom tenis telesnej 6
Barátová, Košelová, výchovy na prvom stupni
Inovačné vzdelávanie Etická výchova pre primárne vzdelávanie 25
Bujnová, Barátová,
Inovačné vzdelávanie Výskumne ladená koncepcia 25
Bujnová, Košelová prírodovedného vzdelávania
Špecializačné vzdelávanie – Modernizácia vzdelávacieho procesu na 35
Košelová základných školách
Kvalifikačné vzdelávanie Vzdelávanie učiteľov základných škôl
Barátová v oblasti cudzích jazykov v súvislosti
s Koncepciou vyučovania cudzích jazykov
na základných a stredných školách
Inovačné funkčné - Inovácie v riadení školy a školského zariadenia 0
Bujnová
Spolu počet kreditov:
Bujnová 14+25+25 = 64
Barátová 6+25 = 31
Košelová 6+25+35= 66
III. ORGANIZÁCIA ŠKOLSKÉHO ROKA
1.2. Prázdniny
Prázdniny |
Posledný deň vyučovania pred začiatkom prázdnin |
Termín prázdnin |
Začiatok vyučovania po prázdninách |
|
jesenné |
27. október 2017 (piatok) |
30. október – 31. október 2017 |
2. november 2017 (štvrtok) |
|
vianočné |
22. december 2017 (piatok) |
23. december 2015 – 5. január 2018 |
8. január 2018 (pondelok) |
|
polročné |
1. február 2018 (štvrtok) |
2. február 2018 (piatok) |
5. február 2018 (pondelok) |
|
jarné |
2.marec 2018 (piatok) |
5.marec 2018 9.marec 2018 |
12.marec2018 (pondelok) |
|
veľkonočné |
28.marec 2018 (streda) |
29. marec – 3.apríl 2018 |
4.apríl 2018 (streda) |
|
letné |
29. jún 2018 (piatok) |
2. júl – 31.august 2018 |
3. september 2018 (pondelok) |
|
2. PERSONÁLNE OBSADENIE
Riaditeľka školy: Mgr. Drahomíra Bujnová
Poverený zástupca školy: PaedDr. Monika Barátová
Poradný zbor vedenia školy
Koordinátor pre cudzie jazyky |
PaedDr. Monika Barátová |
Koordinátor pre prevenciu závislostí |
Mgr. Drahomíra Bujnová |
Koordinátor pre environmentálnu výchovu |
Henrieta Geršiová |
Koordinátor pre kontinuálne vzdelávanie |
Mgr. Drahomíra Bujnová |
Koordinátor pre informatizáciu |
Mgr. Barbora Košelová |
Správca siete |
Mgr. Tomáš Lacika |
Ekonómka |
Zuzana Geršiová |
Personalistka |
Gabriela Šišková |
Koordinátori projektov:
Škola podporujúca zdravie |
Mgr. Drahomíra Bujnová |
Prevencia závislosti |
Mgr. Barbora Košelová |
Školská knižnica |
Mgr. Barbora Košelová |
Ochrana zdravia a človeka |
PaedDr. Monika Barátová |
Environmentálna výchova |
Henrieta Geršiová. |
Dopravná výchova |
Mgr. Drahomíra Bujnová |
Ľudské práva |
PaedDr. Andrea Štefanková |
Informatizácia- technická časť |
Mgr. Tomáš Lacika |
Koordinátor aktualizácie web stránky školy – obsahová časť |
Mgr. Tomáš Lacika |
Zápisnice z pedagogických rád: Mgr. Barbora Košelová,/ Henrieta Geršiová
Zápisnice z pracovných porád: Mgr. Barbora Košelová,/ Henrieta Geršiová
Zdravotník: Mgr. Drahomíra Bujnová
Kronikár: PaedDr. Monika Barátová
Vedúci MZ:
MZ 1.- 4. |
PaedDr. Monika Barátová |
Vedúci kabinetov:
Kabinet |
Zodpovedný |
Kabinet I. stupňa |
Mgr. Drahomíra Bujnová |
Starostlivosť o odborné učebne:
Učebňa |
Zodpovedný |
Malá telocvičňa |
Henrieta Geršiová |
Učebňa informatiky |
Mgr. Barbora Košelová |
Zborovňa |
Mária Suchárová |
Ostatné úlohy:
Kvetinová výzdoba: Mária Suchárová
Estetizácia školy: Henrieta Geršiová, Renáta Laciková
Evidencia súťaží: PaedDr. Monika Barátová
Evidencia úrazov : Mgr. Drahomíra Bujnová
Školský klub detí:
oddelenie |
vychovávateľka |
I. oddelenie |
Henrieta Geršiová |
II. oddelenie |
Renáta Laciková |
Triedni učitelia
Trieda |
Triedny učiteľ |
I. ročník |
Mgr. Barbora Košelová |
II. ročník |
PaedDr. Monika Barátová |
III. ročník |
PaedDr. Andrea Štefanková |
IV ročník |
Mgr. Drahomíra Bujnová |
Učiteľ náboženskej výchovy: Mgr. Juraj Nuota
Údaje o pedagogických zamestnancoch školy:
Počet pedag. zamestnancov- fyzický stav: 7
Rozdelenie podľa kariérových stupňov:
Počet:
3. Zameranie školy v novom školskom roku od roku 2014-2019
ZODPOVEDNOSŤ ZA VZDELÁVACIE OBLASTI
Jazyk a komunikácia Barátová
Príroda a spoločnosť Bujnová
Matematika a informácie Košelová
Umenie a kultúra Štefanková
Zdravie a pohyb Geršiová
Strategický cieľ školy do ďalšieho obdobia
Koncepcia je otvorený dokument, do ktorého je možné podľa potreby dopĺňať, robiť úpravy. Bude potrebné reagovať na zmeny v spoločnosti, hlavne na zmeny v legislatíve.
Pri jej napĺňaní je dôležitá tímová práca zamestnancov školy, detí, rodičov, zriaďovateľa a všetkých partnerov. Dôležitá je realizácia v rámci existujúcich ľudských a ekonomických možností.
A. Edukačná oblasť (výchova a vzdelávanie)
Cieľom výchovy a vzdelávania na našej škole je žiakovi umožniť:
Personálne podmienky:
Materiálno-technické podmienky:
Spolupráca so zriaďovateľom:
Spolupráca školy s inými subjektmi:
Iné subjekty:
STRATÉGIA ROZVOJA ŠKOLY Z ČASOVÉHO HĽADISKA
· plnenie úloh vyplývajúcich z plnenie plánu práce školy a plánov s ním súvisiacich
· plnenie školského vzdelávacieho programu
· rozvíjanie čitateľskej gramotnosti
· rozvíjanie finančnej gramotnosti
· posilnenie role a motivácia učiteľov na profesijný a odborný rast učiteľov
· podpora talentu, osobnosti a záujmu každého žiaka
· skvalitnenie spolupráce s rodičmi, verejnosťou a susednými príbuznými neplnoorganizovanými školami na princípe partnerstva
Škvareninová, Košelová, Geršiová, Sitárová (neukončila), Bobocká (neukončila) Streďanská,
Poskytovanie informácií o dianí v škole
Skvalitniť informačné aktivity o dianí v škole
4. UČEBNÝ PLÁN
|
vzdelávacia oblasť |
vyučovací predmet |
počet hodín za 1.- 4. |
1. ročník |
2. ročník |
3. ročník |
4. ročník |
|
Jazyk a komunikácia |
slovenský jazyk a literatúra |
31 |
9 |
8+1 |
7+1 |
7+1 |
|
|
anglický jazyk |
6 |
0+1 |
0+1 |
3 |
3 |
|
Matematika a práca s informáciami |
matematika |
16 |
4 |
4+1 |
4 |
4 |
|
informatika |
2 |
|
|
1 |
1 |
|
|
Človek a príroda |
prvouka |
3 |
1+1 |
2 |
|
|
|
prírodoveda |
3 |
|
|
1+1 |
2 |
|
|
Človek a spoločnosť |
vlastiveda |
3 |
|
|
1 |
2 |
|
Človek a hodnoty |
etická výchova /náboženská výchova |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Človek a svet práce |
pracovné vyučovanie |
2 |
|
|
1 |
1 |
|
Umenie a kultúra |
hudobná výchova |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
výtvarná výchova |
6 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
|
Zdravie a pohyb |
telesná a športová výchova |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
základ |
88 |
20 |
20 |
23 |
25 |
|
|
Voliteľné (disponibilné) hodiny |
8 |
2 |
3 |
2 |
1 |
|
|
spolu |
96 |
22 |
23 |
25 |
26 |
|
Dotáciu disponibilných hodín sme využili v nasledovných predmetoch /vid príloha tabuľkový formát v prílohe/.
V 1. ročníku sme posilnili predmety slovenský jazyk a literatúra, matematika bez doplnenia obsahu v predmete a a informatika ako vlastný predmet. Obsah a rozsah učiva v jednotlivých predmetoch sme nezmenili, získanú časovú dotáciu využívame nasledovne:
Všeobecné legislatívne pravidlá:
Poznámky:
Maximálny počet vyučovacích hodín v týždni pre žiakov prvého ročníka je 22, pre žiakov druhého ročníka nesmie byť vyšší ako 23, pre žiakov tretieho je 25 a štvrtého ročníka nesmie byť vyšší ako 26.
4. HODNOTENIE A KLASIFIKÁCIA ŽIAKOV
Hodnotenie a klasifikácia sa bude uskutočňovať v súlade s metodickými pokynmi na hodnotenie a klasifikáciu žiakov základných škôl schválených MŠ SR dňa 1. 5. 2011 pod číslom 22/2011 s platnosťou od 1. 5.
Na základe odsúhlasenia pedagogickou radou zo dňa 28. 8. 2014 sa v školskom roku 2014/2015 sa neklasifikuje predmet: Náboženská výchova
. |
V predmete, ktorý sa neklasifikuje, hodnotí učiteľ žiakov priebežne s použitím slovného hodnotenia a o kvalite výsledkov informuje rodičov i žiakov v závere každého hodnotiaceho obdobia.
V triednom výkaze, v katalógovom liste žiaka a na vysvedčení sa pri príslušnom predmete uvedie hodnotenie : absolvoval / absolvovala
5. KALENDÁR TERMÍNOV PRACOVNÝCH PORÁD A PEDAGOGICKÝCH RÁD
Charakteristika porád
Pracovné porady – pracovné porady sa budú konať spravidla v pondelok, v prípade potreby operatívne aj v iný deň. Ich obsahom budú predovšetkým mesačné plány práce, ich plnenie a kontrola plnenia, aktuálne problémy a témy.
Pedagogické rady – obsahom pedagogických rád bude predovšetkým riešenie pedagogických otázok týkajúcich sa výchovno-vzdelávacieho procesu: vyhodnocovanie výchovno-vzdelávacích výsledkov za jednotlivé vyhodnocovacie obdobia, odsúhlasenie a schvaľovanie dôležitých dokumentov a smerníc v rámci organizácie školy, ako aj výsledky hospitačnej činnosti, prípadne tematické pedagogické rady týkajúce sa vybraných tém súvisiacich s výchovou a vzdelávaním.
Zasadanie pedagogických rád
Pedagogické rady a pracovné porady sa budú konať podľa možnosti pondelok
Jednoduché úlohy a opatrenia sa budú riešiť:
Harmonogram pedagogických rád:
|
|
||||||||||||||||
Rokovania pedagogických rád budú prebiehať v súlade s Rokovacím poriadkom PR
|
|
||||||||||||||||
6. KONTROLNÁ A HOSPITAČNÁ ČINNOSŤ |
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
1. Kontrola pedagogickej dokumentácie
Triedne knihy
Triedne výkazy
Klasifikačné záznamy
Plán MZ
Tematické výchovno-vzdelávacie plány
Plán činnosti ŠKD
Týždenné plány činnosti ŠKD
Dokumentácia zasadnutí MZ,
Plán činnosti záujmových útvarov
Záznam o činnosti záujmových útvarov
2. Kontrola činnosti a priestorov ZŠ
Rozloženie pracovného času
Estetika vnútorných priestorov
Čistota areálu školy
Bezpečnosť prostredia
Zošit závad
Zborovňa
Kabinet
Spotreba vody
Spotreba elektriny
Spotreba plynu
3. Hospitačná činnosť
Vykonávanie dozoru
Presné odchody na vyučovaciu hodinu
Práca upratovačky a školníčky
Kontrola žiakov v školskej jedálni
Hospitácie na vyučovacích hodinách so zameraním na rozvíjanie kľúčových kompetencií žiakov:
- riaditeľ ZŠ
- vedúca MZ
7. Úlohy, ktoré pre školu vyplývajú z Pedagogicko-organizačných pokynov pre školy a školské zariadenia a orgány verejnej správy v školstve na školský rok 2017/2018
Rozpracovanie hlavných úloh vyplývajúcich z POP MŠVV a Š SR na školský rok 2017/2018
A. Ľudské práva, práva detí, diskriminácia, národnostné menšiny, cudzinci
a/ Ľudské práva
b/ Práva detí
c/ Národnostné menšiny, sociálne znevýhodnené prostredie, cudzinci, diskriminácia
B/ Bezpečnosť a prevencia
C/ Čitateľská gramotnosť
v podmienkach našej školy ide o zvýšenie počtu hodín SJL v Školskom vzdelávacom programe v 2.-4. ročníku na 8 hodín a zvýšenie počtu hodín venovaných čitateľskej gramotnosti, sledovať v rámci hospitácií vedenia školy,
Všetci vyučujúci
D/ Finančná gramotnosť
E/ Zdravý životný štýl
F/ Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova
Zodp.: koordinátor ENV, všetci vyučuj.
G/ Cudzie jazyky
TPR (Total Physical Response), hru ako motivačnú didaktickú metódu, tvorivé zážitkové metódy,
Zodp.: vyuč. ANJ,
H/ Náboženská výchova/etická výchova
I/ Školské knižnice
Zodp.: školská knihovníčka,
J/ Deti a žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
Zodp.: vyučujúci,
Zodp.: RŠ,
Zodp.: RŠ,
Zodp.: vyučujúci, špec. pedagóg,
Zodp.: špec. pedagóg,
K/ Digitálne technológie
Zodp.: vyučujúci, p. Košelová,
www.zodpovedne.sk , www.stopline.sk, www.ovce.sk, www.pomoc.sk.
Zodp.: vyučujúci, správca PS,
Zodp. všetci vyučujúci
L/ Mediálna výchova
Oblasť vzdelávania a mimoškolskej činnosti – konkretizácia úloh
Rozpracovanie hlavných úloh sa nachádza v Pláne práce MZ, ŠKD, v tematických výchovno-vzdelávacích plánoch všetkých pedagogických pracovníkov a v plánoch práce všetkých koordinátorov, ktoré tvoria prílohy tohto dokumentu.
OBLASŤ - Základné školy
OBLASŤ Školské výchovno-vzdelávacie zariadenia
Školský klub detí
OBLASŤ – Pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci
Kontinuálne vzdelávanie
Učebnice
Školské tlačivá
v kategórii Informácie o školstve/v časti zber údajov/výkazy typu Škôl (MŠVVŠ SR). Zoznamy formulárov štatistických zisťovaní a výstupov z ich zberov od roku 2015 sa nachádzajú na http://www.minedu.sk/prehlad-statistickych-zistovani-v-rezorte-skolstva/.
8. Plán vnútroškolskej kontroly ( skrátený)
September |
Kontrola úrovne a dodržiavanie noriem pedagogických dokumentov:
Vstupné testy Kontrola pripravenosti tried a ostatných priestorov na výchovu a vzdelávanie.
|
Október |
Kontrola opatrení. Kontrola uplatňovania čas. tematických plánov a učebných osnov. Sledovanie efektivity uplatňovania metód a foriem vo vyučovaní v roč. 1.-4. Sledovanie uplatňovania prvkov ochrany prírody a človeka Kontrola čerpania rozpočtu – tovary a služby- rozpočet na rok 2015
|
November |
Kontrola opatrení . overenie účinnosti a efektivity uvádzania do praxe. Sledovanie uplatňovania protidrogovej výchovy Kontrola opatrení.
|
December |
Kontrola opatrení. Kontrola uplatňovania klasifikačného poriadku. Sledovanie osobnosti žiaka a napĺňanie individ. výchovno-vzdelávacích potrieb. Sledovanie uplatňovania prvkov výchovy a rešpektovania ľudských práv a dohovoru o právach dieťaťa Kontrola opatrení. Kontrola dodržiavania zásad vedenie dokumentácie. Kontrola uloženia a úplnosti učebných pomôcok. |
Január |
Kontrola opatrení. Sledovanie účelnosti a efektívnosti výchovy a vzdelávania. Sledovanie uplatňovania základných pedagogických dokumentov. Kontrola upevňovania fyzického zdravia a pohybových aktivít žiakov. Kontrola opatrení.
|
Február |
Kontrola opatrení. Kontrola vedomostí- vedomostné testy. Sledovanie uplatňovania prvkov humanizácie a tolerancie. Kontrola opatrení. Kontrola dodržiavania hygienických noriem. |
Marec |
Kontrola opatrení. Sledovanie uplatňovania diferenciácie a medzipredmetových vzťahov vo vyučovaní. Sledovanie uplatňovania prvkov manželskej a rodičovskej výchovy. Kontrola prípravy žiakov 4. ročníka na testovanie PIRLS Kontrola opatrení. Kontrola dodržiavania protipožiarnych noriem. |
Apríl |
Kontrola opatrení. Sledovanie účinnosti výučby a zvládnutia vyučovacieho jazyka žiakmi so SZP. Kontrola práce MZ Kontrola účinnosti výchovy a vzdelávania – výkonové testy v 2.-4. ročníku. Sledovanie uplatňovania prvkov environmentálnej výchovy- ochrany človeka a prírody. Kontrola opatrení. Kontrola dodržiavania noriem OBPP. Údržba majetku. |
Máj |
Kontrola opatrení. Sledovanie práce s talentovanými a zaostávajúcimi žiakmi. Kontrola plnenia učebných osnov a tematicko- výchovných. plánov. Kontrola úrovne uplatňovania metód a foriem práce so zameraním na zač. učiteľov. Sledovanie uplatňovania prvkov výchovy k zdravej výžive. Kontrola opatrení.
|
Jún |
Kontrola opatrení. Kontrola uplatňovania klasifikačného poriadku. Kontrola účinnosti klasifikačného poriadku. Kontrola účinnosti výchovy a vzdelávania- výstupné testy. Sledovanie uplatňovania prvkov na potláčanie protispoločenských javov. Kontrola opatrení. Kontrola čerpania a plánu dovoleniek. Kontrola čerpania rozpočtu a dodržiavania mzdových predpisov. |
9. ĎALŠIE ÚLOHY ŠKOLY
1. Spolupráca školy s rodičmi, s obcou, so Slniečkom, s verejnosťou a sponzormi
- Uskutočniť jednu plenárnu schôdzu rodičov s oboznámením ich o výchovno-vzdelávacích výsledkoch za uplynulé obdobie šk. roku 2016/17, o aktivitách školy - Pláne práce školy v ďalšom šk. roku 2016/17. Inovovaný školský vzdelávací program, Školský poriadok ...
- Pre aktívnu spoluprácu podchytiť Rodičovskú radu, pokračovať v zaužívaných podujatiach a podporovať nové aktivity v spolupráci s občianskym združením Slniečko.
- Upevňovať vzťah „učiteľ - žiak - rodič“ na vzájomnej úcte a dôvere, láske a pravdovravnosti.
- Podieľať sa na vylepšovaní materiálnych podmienok školy, na estetizácii prostredia školy, parku, brigádnickými aktivitami, či finančnými príspevkami. V tejto oblasti spolupracovať s občianskym združením Slniečko
- Naďalej spolupracovať s ObÚ, podieľať sa na spoločných aktivitách v rámci prevádzky školy.
- Podieľať sa na oživení kultúrno-spoločenského života školy a obce.
- Získavať sponzorov hlavne z radov rodičov a podnikateľov.
2. Celoškolské podujatia (exkurzie , výlety...)
September |
|
Október |
|
November |
|
December |
|
Január |
|
Február |
|
Marec |
|
Apríl |
|
Máj |
|
Jún |
Medzinárodný deň detí Zasadnutie Rodičovskej rady Deň olympizmu Didaktické hry Uzatvorenia triednej dokumentácie Učebnice - preberanie a odovzdávanie Inventár tried Školský výlet Klasifikačná porada za II. polrok Hodnotiaca porada na konci školského roka Plán dovoleniek Deň otcov- 3. júnová nedeľa Škola v prírode Twistovo |
Ďalšie aktivity, medzinárodné a svetové dni je možné doplniť podľa kalendára.